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所谓“土客之争”,是指因故从外地迁移而到某地方居住的外来移民,与当地土住民之间因为人口、土地等利益扩张不均而产生的纠纷与争斗。在海南临高。“客”也特指清朝问从广东、广西等地因“战乱”、“逐客”等社会动荡因素,南迁渡琼而来的高明、肇庆、台山、梅州等地方的移民.由于他们之间有共同的祖先地缘及语言,相对当地原住民户籍来说又是“客”籍,所以也叫做“客家人”,其所用方言叫做“客家话”。在临高的历史上.曾分别发生过两次较大规模的“土客之争”.现把其经过编辑整理简记如下。 相似文献
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大连市金州区是国家外向型农业示范区,拥有国家级农业科技园区。2003年金州区跻身全国农产品深加工“十强县区”,农产品加工企业突破200家,订单农业实现6067公顷,农产品加丁转化率达到34%。近年来,金州区坚持用工业化理念谋划农业发展,以建没农业同区为载体,以扶持发展农业龙头企业为主导,大力推进农业产业化,使农业标准化、产业化水平不断提高,农业现代化进程进一步加快。 相似文献
73.
74.
高校图书馆服务工作创新策略——参观云南高校图书馆所思 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就参观云南5所高校图书馆的体会,对本校图书馆服务工作提出几点建议。 相似文献
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78.
聂立华何御舟王秋芳谢立璟王蓓 《实验技术与管理》2018,(11):257-258
医学实验室的安全管理工作是高等医学院校安全管理工作的重要组成部分。医学实验室也是培养师生安全与环保意识、提升安全素养的重要场所,通过实施规范有序的各项措施,建设以人为本、预防为先的医学实验室安全文化体系。 相似文献
79.
何晓庆 《现代远程教育研究》2018,(4):70-77
知识创新是包括了知识的创造、转移及共享、应用的动态过程。无论知识的创造还是新知识的应用都脱离不了实践。实践对知识创新而言起着至关重要的作用。而知识的转移与共享在知识的创造和应用之间起着不可或缺的桥梁作用。基于知识创新的创客教育与信息检索课程融合的本质是通过实践对知识进行重构、共享、集成等知识含义层面的运算,在解决具体问题过程中螺旋式激发出新的知识,将创客教育和信息检索课程组成一个完整的有机整体,为信息检索课注入新的活力。因此,"实践、知识创新、共享"是创客教育与信息检索课程的共同本质也是两者融合的基础。利用SECI循环转换模式和知识创新场理论,构建创客教育与信息检索课程融合的模型,可以从支撑环境、知识主体以及教学内容和教学模式三个方面来扫清隐性知识和显性知识之间转化的障碍,有效推动隐性知识和显性知识的互动,为创客教育与信息检索课程融合探寻新的视角和路径。 相似文献
80.
张凤英 《中国教育技术装备》2018,(23):16-18
采用定性分析法及定量分析法,对2010—2018年(截至6月)国内公开发表的175篇STEM教育期刊文献,从研究主题、研究进展、文献作者所属机构、核心期刊刊载情况四个维度进行分析总结,并对核心期刊刊载的文献进行内容分析。加强实践研究,进行STEM师资培养,开发STEM校本课程,应该是未来STEM教育工作的突破点。 相似文献