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杨寿固 《黔东南民族师专学报》2002,20(1):105-106
应试考育下语文教学、重记忆,轻理解;重知识、轻能力;重理念灌输,轻情感陶冶。学生的创新意识淡薄,创新能力低下,语文教学要走出困境,就必须彻底转变观念,真正确立“主人、主体、主角”的人格本位学生观,努力构建一个多元的开放的大语文体系。 相似文献
145.
由国家体育总局主办 ,北京体育大学承办的2002年国家级教练研讨班于5月15日开学 ,这是继去年首次举办国家级教练研讨班后的第二届 ,此次研讨班具有规模大、综合性强、受训教练年轻化、专业化的特点 ,参加研讨班的教练是准备晋升国家级教练的高级教练员及2004、2008年奥运会教练员的后备力量。报名参加培训的教练员为110人 ,来自全国19省(市)体育局 ,分属15个运动项目管理中心 ,涉及25个竞技体育项目 ,现役国家队教练10人。其中50岁以下的教练员101人 ,占总人数的91 6 % ;大专以上学历的107人 ,占总… 相似文献
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147.
一、鼓励进取思想,消除自卑心理新生入学,虽然多数文化基础很差,但是这些刚从初中过来的十五六岁的青少年,仍然是那样的天真和活泼可爱,他们怀着新奇的心理步入新的集体时,他们渴望了解一切,希望自己有一个新的开端。作为教师,我们要抓住这个有利时机,向他们介绍学校毕业生的事迹,介绍由学生投稿、学生编排的校刊、校报,鼓励他们树立自信心,再从端正专业思想入手,让学生讨论和制定计划。在讨论的基础上,引导学生把自己的打算写成文章,并及时表扬计划写得好的同学。在大到一个单元,小到一篇课文的教学中,教师应始终担当设计… 相似文献
148.
创新教育与自我超越 总被引:2,自引:0,他引:2
黄清华 《徐州教育学院学报》2002,17(1):89-90
章认为创新教育是一种创造意识和创造思维指导下的旨在培养学生创造力的教育,是以培养学生创新精神和创新能力为价值取向的教育教学实践活动;而自我超越则是创新教育的思想基础,又是创新教育的重要方法。 相似文献
149.
程佩璇 《徐州教育学院学报》2002,17(3):121-122,125
创新人才是21世纪人才竞争的焦点,能否有效地培养创新人才是衡量教育成败的最高标准。通过历史教学,开拓学生视野,提高学生分析、辨别、判断是非的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生的身心素养,培养学生健全人格,使其成为具有知识和能力、科学素养和人文精神和谐发展的创新人才,是历史教学的重要任务。 相似文献
150.
创新教育--新世纪中国教育的必然选择 总被引:1,自引:0,他引:1
吴捷 《徐州教育学院学报》2002,17(4):110-111
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。知识经济时代需要创新教育,民族的进步,国家的昌盛需要创新教育。创新教育是世界教育发展的趋势。更新教育观念、建立新型师生关系、建设高素质的教师队伍、培养学生创造性习惯是实施创新教育的途径。 相似文献