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911.
邢蕾 《中国科教创新导刊》2014,(10):129-130
导致大学英语教育中思辨缺席的关键因素是大学英语课堂中的批判性对话的缺失。本文分析了对话对于大学英语教学的意义、大学英语教学中的伪对话,并在此基础上进一步阐述了大学英语教学中的多文化视角的批判性对话.个体问的批判性对话和面向自我的批判性对话。 相似文献
912.
《湖北函授大学学报》2014,(1):I0002-I0002
<正>《湖北函授大学学报》是经国家新闻出版总署批准备案,由湖北省教育厅主管,湖北开放职业学院(原湖北函授大学)主办的综合性学术理论期刊,面向国内外公开发行。主要刊登社会科学领域的学术论文和研究成果,欢迎本校和其他高等院校教师,以及科研工作者踊跃投稿。 相似文献
913.
914.
分析广播电视大学学习评价模式存在的问题和发展趋势,对开放大学学习评价的功能和意义进行重新定位和认识,探索优势互补的过程式、多层次、多元化的开放大学学习评价模式。 相似文献
915.
尹衍杰 《邢台职业技术学院学报》2014,(3):11-15
真实性课程评价是近十几年来国际流行的课程评价方式,其能力本位的评价特点,决定其可以在高职大学英语能力培养方面起到重要作用。为实施高职大学英语真实性评价,需要根据高职各专业的英语能力需求,在英语课程评价各个环节进行真实性的设计,其中文化演练部分的评价设计是真实性评价设计的核心。 相似文献
916.
917.
918.
919.
论文分析了教师培训管理的现状,并给出了一种基于分布式架构的教师培训管理系统的设计方案,方案简要介绍了所建立的教师培训管理系统的功能体系结构和逻辑体系架构的设计思想,对教师培训管理系统中重要模块的设计方法、思路、功能、结构进行了较为详细的论述。 相似文献