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黄艳春 《当代教育理论与实践》2016,(9):87-90
创新,首先必须具备动态开放性的思维能力,即辩证思维能力,而培养学生的创新能力,也就在于培养他们的思维的动态开放性,即“不断改造经验”的能力。现今的大学生大多显示出个体思维和整体知识水平趋向于动态开放性的特点。这就构成了高校创新型教学的动态开放性的理论和现实基础。由此特别应当在教学内容和教学模式两个主要的方面贯彻动态开放性的理念,密切结合学生的实际基础和接受能力,通过精心的设计和实施,力求课本教学内容的不断拓展深化以及教学模式和方法的常态性调整。 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(1)
12月15日,教育部党组在京召开教育系统党风廉政建设工作会议。教育部党组书记、部长袁贵仁强调,要认真落实中央关于反腐倡廉建设的决策部署,以维护人民群众根本利益为宗旨,以领导班子作风建设为重点,以党风廉政建设责任制为抓手,深八推进惩治和预防腐败体系建设各项工作,为贯彻落实教育规划纲要提供坚强保证。(来源:教育部网站) 相似文献
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田运隆 《教学研究(河北)》2011,(5):68-69
1培养创新型人才——高中的责任
高中是基础教育的最高阶段,是大学的基石,是为大学培养人才的苗圃。笔者认为,影响学生“学力”的五要素是知识储备、学习能力、行为习惯、心理能量和精神气质。而创新型人才,还要具备研究能力和创新精神。 相似文献
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牛菁 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
在移动设备(包括平板电脑,移动电话,以及运行其他移动设备)和互联网技术的快速发展过程中,APP应用程序得到空前的发展,由此带来的各行各业的创新型应用经济也得到大力发展。作为音乐教师,站在不一样的视角来看待音乐APP所展现的经济效应,并针对现状提出一些自己的看法。 相似文献
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良好的高职院校体育师资队伍可以有效促进学生参与锻炼,指导学生健康的发展,构建良好的师生关系;总结高职院校体育师资各项素质与学生体质的相互影响,并提出相关建议。 相似文献
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提升我国高职专任师资的实践能力,不仅关系到高职院校核心竞争能力的培育,更关系到当前社会对高技能人才巨大需求与供给矛盾的化解。针对高职专任师资实践能力薄弱的问题,政府、行业、企业和高职院校在加强高职专任师资实践能力建设上,应创新制度设计、加大经费投入、丰富培训资源、加强培训考核评价,以满足高职教育人才培养质量不断提高的新需要。 相似文献