课堂教学要强调一个“实”字

<正>教育心理学专家曾经作出论断:课堂上学生听教师讲,只能记得15%;如果学生自己看书,可以记得其中的25%;如果既看又听,效果不是这二者的代数和,而是65%.可见,学生的自主的学是多么的重要.所以,教师既要把课讲得深入浅出,通俗易懂,重视基本概念和规律的教学,又要把着眼点放到调动学生学习积极性上去,让他们的多种感官活动,相互影响,相互促进,将学落到实处.     

在“预设”中“生成”课堂展示

《语文课程标准》中指出:教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。因此,生成不仅作为新课程课堂教学的一种理念和具体的教学手段,能起到启发学生智慧、师生共建知识的作用。而且,生成也成了新课程课堂教学行为评价的重要依据之一。当杜朗口式的课堂风暴席卷全国,引发新一轮课改探究热潮时,众多的语文教学工作者一直对充分强     

新课改背景下高中化学探究式课堂教学的实践研究

为提升课堂教学效率,促进学生全面化发展,探究式课堂教学的方法便逐渐被提出并付诸实践。因此本文便对新课改背景下,高中化学探究式课堂教学的现实意义以及具体策略进行简要分析。     

提高小学数学课堂教学策略分析

小学教学的主要载体就是课堂,任何科目的知识点都要经过课堂的形式来传授给学生。在教授过程中,效率就是最影响课堂教学结果的一项因素。就小学数学课堂而言,知识在首次进入课堂和学生见面时的教学效果胜过课后的辅导。在课堂中,学生有足够的注意力去学习新的知识,如何提高课堂教学是目前小学教育需要思考的问题。     

出声思考策略在初中物理课堂教学中的实践探究

教学实践发现,初中物理的概念、定律、公式、思想方法教学中,教师在问题链的设计的基础上,借助出声思考特定的言语形式（说、画、写、做）,可帮助学生看到或感觉到自己的思维,廓清思路,促进学生的深度理解和高品质学习,利于问题的最终解决.     

在语文课堂教学中培养学生的语文实践能力

正《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,教师应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径就是语文实践。"如何在语文课堂教学中培养学生的语文实践能力?根据学生的生活、心理特点,把文本搬上舞台,采用文本表演这一形式,既活跃课堂气氛又提高课堂效率。在推进语文课改,     

浅谈如何提高初中物理课堂教学效率

在新课程改革全面实施的今天,高质量、高效率的物理课堂已经成为广大教师的孜孜追求。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从认真备课,做好课前准备;正确理解新课程标准,建立新型师生关系;加强实验教学,培养学生的操作能力;改变教学方法,使课堂更加生动、活跃四方面就如何提高初中物理课堂教学效率进行了探究,以期为广大教师更好地进行物理教学提供一些理论参考与借鉴。     

把握教育发展脉搏,打造高素质语文教学课堂

随着教育发展的提速增效,广大教师应当成为研究型、学者型、创新型教师,对教育教学工作开展全面深入的研究,在提高教学效率方面下工夫,使语文教学向着高效和素质化的方向发展。笔者多年从事初中语文教学,在这方面进行了一些探究,取得了较为明显的成效,本文试对其作简要论述。一、打造高素质语文课堂需要教师转变教育教学理念教育理念的转变,是整个语文教学工作得以深入进行的重要前提。过去应试教育理念占     

分层教学在小学语文课程教学中的应用与实施

分层教学是新课改背景下诞生的一种新型教学方式,在现阶段各个学科的教学工作中都得到了广泛的认可,而如何利用分层教学有效地提高小学语文课堂教学的有效性,是需要每一个一线教师思考和钻研的。基于此,在研读了相关专家和学者研究成果的基础上,结合多年的实践教学经验和所掌握的理论知识,阐述了分层教学在小学语文课堂教学中应用的必要性,提出了将分层教学法有效实施到小学语文课堂教学中的建议。     

武汉出台中小学高效课堂评价标准

日前从武汉市高效课堂建设工程启动工作会议上获悉,武汉市中小学高效课堂评价标准出台,要求学生在课堂上具有质疑精神。武汉市教育局相关负责人表示,近十年以来,课堂教学已经发生变化,但还存在学生主动参与程度不够,教学方式不太丰富,现代技术与学科缺乏整