基于创客教育的智慧课堂教学模式研究——以小学信息技术课程为例

创客教育理念为智慧课堂提供了新的研究思路,创客教育理念指导下的智慧课堂建设是适应"互联网+教育"发展趋势的必然选择.文章以创客教育理念为导向,结合小学信息技术课堂特征,构建出以交流空间、学习空间和实践空间三大模块组成的智慧学习平台,创新型的课堂生态体系,打造信息化和实践型的教学模式,从而让每一个学生都能够通过自主探究与实践来获取知识和生成智慧.通过教学课堂对比实验,采集客观考试数据和主观问卷调查数据进行分析,表明该教学模式可以明显改善教学质量,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和提高学生的动手能力,为学校开展智慧课堂教学提供参考.     

“课程思政”理念下职业院校思创融合实施路径研究

在"大众创业、万众创新"的时代背景下,在提高思政教育实效性的同时,打造创新创业教育升级版,是当前职业院校亟待解决的问题。"课程思政"理念的提出,为职业院校思创深度融合指明了方向。为此,职业院校要紧贴"课程思政"的新要求,立足"德技并修、工学结合"特色,充分挖掘创新创业教育中思政内涵,解决思创融合中的问题,把思想政治教育贯穿创新创业教育全过程,探索思创融合的实施路径,实现思政教育与创新创业能力培养融合统一。     

超然台记

《超然台记》写于王安石和司马光新旧党激烈斗争时期，当时苏轼不愿卷入争斗，自动请求调任地方官，由杭州调到密州。章属于杂记。先议后叙，语言简洁，结构谨严，行疏密有致，体现了作随遇而安、超然物外、旷迭乐观的精神。     

创客教育理念在高中数学实验教学中的应用

在新课标的指导下,我们的教育理念从传统的应试教育转变为了素质教育。如何让所有学生都能够享受优质的教学,如何培养学生的综合素质,这是每一个教育工作者都需要思考的问题。当今,引入了创客教育这一理念,为全民素质教育当上了先锋。本文就什么是创客教育,创客教育在高中数学实验教学中如何运用做出简要分析,希望能对全民教育的进程有所帮助。     

基于创新理论提高博士学历高校教师职业道德修养

十九大以来,全国高校不断深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,通过结合高校实际情况,对具有理工科博士学历的高校教师如何学习和实践新时代中国特色社会主义思想进行探讨,紧密联系高校教师教学和科研工作,注重理论联系实际和提高创新能力,着力提高职业道德修养,不断增强个人综合素质。     

融入人工智能创客教育，激活物理课程活力——利用微课促进学生个性化学习创新能力发展的探索

人工智能是当前最具战略性挑战性的前沿技术领域,国务院已印发了《新一代人工智能发展规划》,人工智能上升到了国家战略,将影响未来社会的发展。目前物理课程教学活动中,不重视动手能力和创新能力的培养,造成学生兴趣低落、能力不足等,不利于学生适应未来社会的竞争。以全纳教育、可持续发展、创新应用能力培养等理念为引导,提出融入人工智能创客教育,激活物理课程活力的做法,对培养学生创新应用能力作有益的探索和交流。     

探究新课改下小学数学教学创新策略

数学相对而言是逻辑思维能力要求较强的学科。一个好的数学教学创新策略不仅可以提升学生的综合素质,还能提升学生的思维能力和创新力。小学正是启蒙教育的关键时期,相关教育部门对小学教育高度重视。因此基于了解新课改背景下小学三年级数学教学要求的基础上,对数学教学创新策略进行详细的研究,并提出几点建议。     

创新观念下的初中地理教学实践探索

在初中地理教学中采用创新模式开展教学,可以让学生在学习中有更大的动力,通过积极思考进行深入学习。借助多种创新模式进行地理知识的探究,有利于促进学生思维的深入发展,不断提高学习能力。在开展地理创新教学时,教师要把创新模式与地理知识进行有效融合,使学生在多种教学方式下快速理解和记忆地理知识,以便取得良好的教学效果。     

开展生物安全教育 培养学生社会责任素养

充分挖掘浙科版高中生物必修3教材中的生物安全教育内容,对利用生物安全教育培养学生社会责任核心素养进行可行性分析,以期探索情境创设法进行安全教育培养社会责任的思路及模式。     

完善滨海新区企业直接融资体系

天津滨海新区的开发和开放已经纳入国家总体发展战略布局,天津市政府正在按照国务院部署和要求,加快滨海新区的规划和建设,以更好地服务和带动环渤海区域经济的发展.滨海新区近期的金融改革创新主要包括四项:拓宽直接融资渠道、开展金融机构综合经营、创新和完善金融机构体系、外汇管理改革.其阶段性改革创新任务的重点是拓宽直接融资渠道,提高社会资金使用效率.