于勒值得同情吗？

莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法：上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界．人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。     

现代历史小说的叙事演进

现代历史小说处于文体的草创与转型期,它以诗意为旨归的叙事突围使之突破旧历史演义的格局,呈现了新的现代性文体特质。叙事突围融铸了现代历史小说的历史审美品格,也构成了自身叙事演进的线索: 1920年代鲁迅的文化反思型、郁达夫的主体感受型历史小说在1930年代继续演进为主题丰富、意象纷呈的社会阶级型、文化批判型、主观诗化型历史小说。1940年代,急切的现实关怀使现代历史小说格外关注历史的现实讽喻作用。叙事突围更进一步落实在具体叙事手法上,以时间的现时化,视角的个人化,文本的镜像化三种叙事手法营构出奇幻相生的历史诗学意境。     

浅谈《指南》背景下幼儿园音乐教育活动的实践研究

音乐,是儿童早期教育的重要内容,对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用。快乐,是孩子们学习、探究、尝试的原动力。作为教师的我,有责任成为幼儿音乐活动的支持者和合作者。在音乐活动中,尝试对幼儿实施"快乐教育",让幼儿因快乐而喜欢学习,因学习而体验快乐,充分地享受音乐带来的真正快乐。     

论陈若曦小说创作的现代派艺术

陈若曦小说创作吸收、借鉴了西方现代主义创作手法 ,其作品 ,特别是早期作品有明显的现代主义倾向 ,到处渗透着象征、暗示手法 ,神秘主义及超现实的时空交错手法 ,反讽手法以及意识流手法。对陈若曦小说创作中使用的现代派艺术手法进行了探析     

试论大学生健美操的创编原则与步骤

通过对大学生健美操创编原则与步骤的阐述：向大学生提供了有关健美操创编方面的基本理论与技巧，对培养大学生的创编意识、提高大学生健美操的创编能力及自我锻炼能力具有重要意义。     

文化信息对语际转换的制约

翻译实际上就是跨文化信息的语际转换 ,是再现源语信息和思想内容的过程。所以 ,在语际转换的实践中 ,就必然要传播源语所体现的文化信息。语言符号所承载的文化信息量越大 ,语际转换时所遇到的障碍就大 ,对语际转换的制约也越大。本文从语际转换的本质、文化的内涵及其相互关系和文化信息的类别划分、文化信息对语际转换的制约层次等角度谈了相关认识 ,并针对相关问题提出可资借鉴的变通手段     

攻心为上

记一堂生动的美术课，写一位良师。从“教室的噪声越来越大”，到“张大翼更是旁若无人、唾沫横飞”，美术课的姚老师，在不时用目光提醒而失效之时，不得已才使出他的杀手锏——在黑板上三笔两笔勾画出此顽劣生的“尊容”，尤其“画龙点睛”的一笔，使同学在一片“审丑”哄笑声中，让教室终于重归于宁静，从而出色地表现了姚老师高超画技与其“威慑力”。习作运用了诸多的描写手法，将人物刻画得十分传神。[编者按]     

浅析烘托手法在初中语文课本中的运用

烘托是中国传统的绘画手法，如画月亮，往往用轻柔飘逸的云加以衬托，更突出月亮的朦胧、皎洁、娇美．这便是“烘云托月”之法。烘托也可用在写作上，“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之”。这样描写往往能取得较好的艺术效果。无论写人物，还是景物，都可用烘托手法。     

屈赋死亡意境透析

屈赋死亡意境的构建包含两个层面：一是关于死亡的描述，包括诗人自己的死亡(自杀)、历史人物的死亡及用隐喻手法表现的死亡，二是对于死亡超越——“梦幻神游”的描写；前者场“写境”、“无我之境”，后者场于“造境”、“有我之境”。屈赋死亡意境是诗人死亡观的艺术体现，是诗人为“美政”而死这种人格境界的艺术转化。     

浅谈中职学前教育舞蹈创编在幼儿游戏教学中的应用

游戏是幼儿教育的重要载体,基于游戏开展幼儿舞蹈教学有重要的实践意义。本文研究中职舞蹈创编教学与幼儿游戏的互动促进方法,强调中职教师积极提高学前教育专业学生在游戏中进行舞蹈创编的意识,注重在幼儿游戏背景氛围下组织开展中职学前教育专业学生的舞蹈创编教学活动。