自主探究教学在中学体育教学中的应用研究

随着我国教学改革的快速开展,中学体育学科的改革也不断深入.素质教育,已经是我国教育事业发展的主流.让学生对学科知识进行探究,成为学习活动中的主体,是当前教育活动所追求的模式.将自主探究教学应用于高中体育教学中,会让学生在体育课堂中具有更多的自主时间,更多的实践机会,更大的体育能力提高可能.体育教学,对于高中生身心健康发展有着积极意义,而正确应用自主探究教学的体育课堂,会促进学生全面、快速发展.     

建构主义的初中物理课堂教学策略探析

建构主义伴随着新课程改革的深化,被愈来愈多的人所了解,对于初中物理教学也具有积极的影响,建构主义提出一种具有现实意义的知识观.强调知识与学习的情境性,学习知识与真实的任务情境相联系.置学生于复杂、真实的情境中,对知识理解多元化,让学生主动学习,实现对知识的自主建构.一、明确三维教学目标和学习策略之间的关系新课程提出了三维教学目标,当然要想顺利达成三维教学目标,离不开有效的学习策略,知识、过程、情感态度以及学习     

谈小学音乐教学中情境创设的有效性

情境创设已经成为小学音乐教学的常态,但对情境的有效性关注还显得不够。对情境创设有效性的关注,实际上是教师教学重心从教师的教向学生的学转移。经验与研究表明,情境创设的有效性需要从学生的音乐基础、审美心理,以及音乐指向等维度进行关注。     

注重情境创设增强数学学习效果探微

数学教学中,要注重创设问题情境,让学生在具体的情境中有效地学习数学知识,提高数学学习效率。在教学实践中,应该从以下三个方面创设情境：创设教学情境,营造良好学习氛围;创设悬念情境,迸发自主探索的火花;创设活动情境,体验快乐学习的喜悦。     

创设物理情境点亮物理课堂的探讨

教学情境,一是指具有一定情感氛围的教学活动,二是指运用具体生动的场景以激发学生主动学习的兴趣、提高学习效率的一种教学方法。创设良好的物理教学情境是激发、维持学生物理学习兴趣,引发学生积极思维,培养学生独立思维习惯和分析问题能力,点亮物理课堂,提高教学质量的重要途径。     

中学数学课堂教学实效的实践与思考

课堂是学生获得知识的主阵地.提高高中数学教学有效性,是新课改理念倡导的重要方面之一,也是素质教育的一项重要内容.作为数学教师要更新教学理念,不断探究和实践,探寻课堂教学有效性的策略,不断提升数学教学质量,促进学生数学综合能力的发展.一、在动手操作中发展思维在以往的教学中,教师是课堂的主人,在一节数学课中,大部分时间是教师在讲,学生只是被动的接受知识,教师没有给学生留出一定的时间进行思考和提问,学生的依赖性逐渐加     

初中数学问题情境的基本特征及创设策略

问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的金钥匙,没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识。可以说,问题是思想、方法、知识积累和逻辑思维能力发展的动力,是生长新思想、新方法、新知识的种子。因此,创设问题情境是数学教学的重要策略之一。下面,笔者结合教学实践,就数学问题情境的基本特点和创设策略,谈一些自己的体会和看法。一、初中数学问题情境的基本特征1.情境性:即通过创设各种真实情境,拉近数学知识与     

引源头活水 写练达文章

语文老师会发现:学生一到写作文,就开始头疼,不是觉得“无米可炊”,就是有着“眼前有景吟不得”的困惑。究其根源,就是缺乏观察,缺乏生活体验。生活是作文之本,我们的作文教学也必须回归生活,以生活为本源。要让学生走上社会,走进自然,去参与生活、认识生活、体验生活、再现生活,从五彩的生活情趣中去挖掘取之不尽的“源头活水”,写出真实的、有情感的练达文章。一、融入社会,参与生活作文教学应直面社会,与生活融     

多维视角下的新型职业农民发展

培育新型职业农民是解决"将来谁来种地、如何种地"的重要手段,新型职业农民的出现是多种社会经济因素综合发展变动的结果,也是现代农业经营组织的一种制度安排。文章从职业机会、职业能力和职业意愿三个方面分析新型职业农民的成长,为未来新型职业农民队伍的壮大提供借鉴。     

巧借思维体操 搭建成长舞台

<正>怎样避免说教,更好地引导学生关注生活?怎样培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力?这些是许多政治教师长期探索的课题。笔者曾有幸担任招聘新教师的评委。应聘教师在面试时有这样一个环节:阅读一则材料,思考并回答一个教育问题,限时3分钟。该环节对应聘教师的阅读能力、思维能力、表达能力均提出了较高要求。受此启发,在高三政治复习备考