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991.
<正>随着课程理念与课堂教学实践的逐步融合,在融合的过程中不可避免地暴露出了一些形式化弊端,在经历了这些形式化误区后的感悟,让我在理念与实践上有一个升华,从而使自己的教学 相似文献
992.
良好的开端是成功的一半,一出好戏,它的序幕就能把观众带进充满魅力的艺术殿堂.一节课的开头,就如同一出好戏的序幕.…… 相似文献
993.
苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"创设问题情境正好满足了学生这一需求。一个好的问题情景,往往能够激起学生强烈的问题意识和探索动机,利于引发学生对问题的思考与探究, 相似文献
994.
995.
996.
姜爱敏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
一、问题情境的涵义所谓问题情境是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是说学生现在接触的内容用原有的知识不能解决时的一种心理状态。 相似文献
997.
刘风泉 《济宁师范专科学校学报》1997,(2)
《论语》“待坐”章中关于曾皙的志向问题,千百年来人们作了许多似是而非的解释,如“知时说”、“雩祭说”、“逸志说”、“理想说”等。本文分析了各种解释的错误,提出了自己“从教说”的新观点。 相似文献
998.
庞永升 《中小学教育与管理》2008,(7)
我最近看了《青年文摘》上一篇题为“两个女人两样人生”的文章。文章以台湾女作家三毛和席慕蓉为例,讲的是不同的教育方式对人一生的影响。作为一名老师我深有感触。时隔多年的今天,在部分片面追求升学率的地区,这种事情还时有发生。反思我们现在的某些教育行为、方式、理念等,的确存在者一些缺陷和不足。 相似文献
999.
刘煜 《信息技术教育(陕西)》2008,(2)
随着信息技术的迅速发展,并逐渐进入课堂,它通过图像、动画、文本、声音等形式,创设情景,激发兴趣,突破重点、难点,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,开拓了学生的思维,提高了课堂教学效率,从而将课堂教学引入新的境界。然而,我们贫困山区的多媒体教学还处于“初级阶段”,已出现了一些值得我们深思的误区。 相似文献
1000.