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潘玲 《中学英语园地(高三版)》2011,(7)
法国教育家第斯多惠说:教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓励的一种教学艺术。在教学活动中创设具体生动的问题情景能够激发学生饱满的学习情绪;促使他们以旺盛的精力、积极的态度主动在情景中沉思,在情景中领悟真谛。 相似文献
93.
摘要:本文以“人体内废物的排出”教学过程为例,创设多个教学情境,使之贯穿于课堂教学的始终。教师要积累生产生活中的素材,结合教学内容与学生的特点,本着有利于学生发展的原则,结合实际有疑、有奇、有趣地创设情境,有效地激发学生的学习兴趣,建构学生认知的结构。 相似文献
94.
在数学课堂教学中必须创设一些有趣的、有价值的情境。情境创设应与学生已有的知识、经验相适应,造成学生的认知冲突,激发学生的参与欲望,使学生迅速沉浸于自主探究、欲罢不能的境地,真正领悟到快乐的学习境界。 相似文献
95.
最近看到的课堂,多半注重认识过程的前半段:创设情境、提出问题、分组探究、汇报归纳,以至有所发现.这是从感性到理性的认识过程.但是,众所周知,认识过程还有理性认识的加深,并反作用于实践的后半段过程. 相似文献
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97.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
新课程改革倡导学生学习自主性的发挥,探究多维的学习方法,老师要以此为目标,跳出传统孤立封闭的教学模式,切实提高课堂教学的有效性。根据几年来小学低段的数学教学,觉得在教学中,要合理利用好多媒体教学,来提高课堂教学的有效性。 相似文献
98.
《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
《高中数学课程标准》明确要求教材注重情境创设,力求从具体事例出发,从而展现数学知识的发生、发展过程,培养学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,获得知识与技能的提高.而素质教学下,我们高中数学老师也要根据教学内容,精心创设适当问题情境,鼓励学生发现数学规律和问题解决途径.本文分析了问题情境的定义、问题情境创设的方法及创设问题情境时需要注意的问题. 相似文献
99.
阐述情境教学的概念及优势,以及创设情境的原则,提出在高中语文课堂教学中创设与运用情境来教学,以激发学生学习语文的兴趣,帮助学生理解教学内容,提高教学效率。 相似文献
100.
课堂教学是教学活动的中心环节,是学生获取知识、培养能力、接受思想教育的重要途径。如何提高历史课堂教学效果?本文主要就在教学实践中创设情境方面进行粗略探讨。 相似文献