对培养大学生创编健美操能力的探讨

学生体育能力的培养是多方面的,它包括运动能力、保健能力、管理能力……等.本文主要通过教学实践和调查统计等研究方法,探讨和分析如何培养大学生的创造性能力.所谓创造性能力是指学生把所学到的体育知识、技能巧妙地融合在一起,进行创造性的发挥,以利于学生根据自身所处的工作、生活环境和客观条件,选择、创编不同类型的健美操,以满足工作和身心健康的需要,达到终身受益的目的.     

上海市市民体育行为与倾向研究

采用问卷调查、数理统计等方法,对上海市市民生活体育行为与倾向进行了研究,为构建上海市生活体育设施模式提供依据。结论:(1)市民体育行为现状:日常生活圈主要以健身活动为主,周末生活圈主要以休闲体育活动为主,节假日生活圈主要以特色度假体育活动为主。(2)市民体育行为倾向:日常生活圈呈现出由传统型向健身、休闲、娱乐和社交多元化发展的趋势,周末生活圈市民希望以体育休闲、娱乐活动为主,节假日生活圈市民希望参与更为新颖、丰富的特色度假体育活动。     

高校体育课程目标的构建与实践

以研究21世纪高校体育课程目标为目的.通过对我国高校体育课程目标的科学定位,系统地对提高大学生的体育文化修养水平,培养大学生终身体育的态度和能力、发展个性、激发大学生潜在创造力的闪光点等进行了理论性研讨.并围绕全面提高大学生的整体素质这一课程总目标,提出我国高校体育教学组织形式改革势在必行,体育文化教育应注意实效,心理教育应贯穿体育教育的整个过程.     

编辑创造力中的直觉思维

直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案做出判断、猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,人们潜藏于心灵深处的想法经过反复思考而突然闪现出来,或因某种偶然因素激发突然有所领悟,达到认识上的飞跃,各种新概念、新形象、新思路、新发现突然而至,使人创意无限,获得成就.     

关于农村中学生物教学的思考

在生物教学方面，笔者有以下几点体会： 一、明确目标。激发学生学习兴趣兴趣 产生于认识和需要，是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大力量。夸美纽斯曾说，不了解其用途的知识，对学生来说无异于来自其他世界的怪物，学生会亳不关心它的存在，     

如何提高创造力

好的方法和主意有时就像一只狡兔，它在眼前一蹿而过，瞬间闪现出耳朵和尾巴。为了捕捉它，你必须全神贯注。具有创造活力的人总是如此，这也许就是一般人与他们之间的差别所在。     

中专学生课外阅读倾向浅析

本文提供了１９８９年以来对４所中等专业学校８个年级学生的课外阅读情况的调查资料。并就调查结果提出了开展“阅读指导”．开设“图书馆课”等意见。