基于“互联网+”的活动课程教学实践与探索——以“创艺数技”与“博学·雅艺”两门活动课程实施为例

随着“互联网+”时代的到来,信息技术与学科教学不断深化融合。课堂教学的数据采集与处理、学习过程的评价与反馈、课堂教学的互动等均发生了重要变化。除了将信息技术作为技术支撑外,教师更应思考如何将其更好地融合到课程开发中。以提升学生的信息素养与创造力为目标,详细阐述了“互联网+”与学科融合的活动课程教学实施过程。实践证明,开发类似的融合创新课程,有助于培养学生的合作创新能力以及解决生活中问题的迁移能力,从而提升学生的学科核心素养。     

幼儿教育小学化倾向的表现原因及解决对策探讨

现如今,对于儿童所展开的幼儿教育过程中,由于教学内容和教学形式方面存在一些不足之处,导致难以有效提升对于幼儿的教育效果和教育质量,主要是因为幼儿教育大范围倾向于小学化的特点。这种教育形式无法适应幼儿的教学需求,导致幼儿会在不适合的教育范围中产生更大的学习压力,影响了幼儿的健康成长。所以本文对于当前幼儿教育中存在的小学化倾向的问题进行了相应的分析,并究其根源制定了相应的解决方案,为提高幼儿教育的教学效率和教学质量,提出了相应的建议。     

监察立法权的理论逻辑及其规定性

监察立法权具有制定一般性规范的权力能力,从而在规则创制维度强化了监察权。约束监察失控风险并规制监察立法权,应在权力源头上警惕"功能代偿"实践逻辑所揭示出的人大立法功能的系统性不足。及时满足监察职权须以"法律"形式具体化的宪定要求。在权力行使上确立"人大的法规创造力原则",明晰国家监委就领导性管理事项立法的创制性立法权限,防止创制性立法侵入监督性管理事项的领域。认知"一般授权+解禁授权+专门授权"的配权结构,释明国家监委无权行使授权性立法权限,进而通过更新法律保留清单预防授权性立法权限被僭越之风险。     

新工业革命背景下面向工程硕士创造力的培养模式研究 ——基于四所大学的多案例分析

工程硕士生教育是培养高层次创新型工程人才的重要途径,但当前存在培养过程和评价标准与工学硕士生同质化的问题。从工程创造力及其提升障碍出发,系统研究了中外四所高校的工程硕士生培养经验,从目标、过程、支撑、评价四个维度构建了面向工程硕士创造力的培养模式。该模式以塑造创造性人格、面向重大需求为目标指向;通过革新培养内容、课程体系和教学方法改革、引入项目式学习、创新思维与方法等重构工程硕士生培养过程;以校政企协同、科教融合与创新文化环境等为支撑保障。同时建立了针对工程硕士生创造力、教学效果和综合质量的评价方法。     

“专递课堂”对乡村儿童创造力倾向的影响及其机制探讨——基于31所乡村薄弱校1068名学生的调查北大核心CSSCI

在强调创新的21世纪,创造力倾向对乡村学校儿童来说,不仅会影响乡村儿童今后的生存和发展质量,还会影响到国家的整体创新水平。为了探讨近年来我国一些农村学校的"专递课堂"教学模式对乡村儿童创造力倾向的影响,该研究利用准实验法研究方法,比较了"专递课堂"模式干预儿童和未干预儿童的创造力倾向水平,并探讨了"专递课堂"模式影响乡村学校儿童创造力倾向的机制。结果表明,上过"专递课堂"的乡村学校儿童的创造力倾向水平显著高于未上过"专递课堂"的乡村学校儿童,并且乡村儿童的创造力倾向水平与儿童对音乐和美术活动的喜爱程度呈显著相关关系。     

渡良濑桥(上)

非主题稿从这里开始你有足够的想象力与创造力吗?你热爱中长篇小说创作吗?这里将是你的舞台,让你的小说如银河星系铺展,相信你就是新生的未来之星。引子是在许多年后,一次与同乡间的偶然对话,才匆忙回忆起的往事。一个阴雨连绵的下午,接到一个陌生的电话,本能的警惕让我足足迟疑了六十秒。"良介君,抽空一定要回来一趟啊。"听上去是毫无印象的声音,口气却仿若故人。"……为什么?""渡良濑桥上的祭祀要开始了呀!"我无言,渡良濑桥,在我的记忆中只留下虚渺的影子,它只不过是码头向外延伸出的部分,用以     

在发现中探索,在探索中创新

幼儿时期以无意注意为主,在心理发展的特点上,思维方式是直观形象的。他们乐意去观察自己感兴趣、新奇的事物,并在观察中思考,在思考中创新。一切创造活动都离不开想象,想象是创造的火种和出发点。而教师应该从孩子发展的特点出发,去培养孩子的好奇心,激发孩子的创造力。     

从小培养幼儿创造力促其成长成才

正创造力是幼儿能力的最高表现,它在幼儿教育中的重要地位已得到普遍的认同。如何培养幼儿创新意识,如何开发幼儿创造潜能,这就成了我们幼儿教师思考的问题。本人在教育教学实践中,对培养幼儿创造力方面进行了大胆的尝试,以促其成长成才。一、营造自由、宽松的活动环境,让幼儿真正成为学习、活动的小主人心理学研究表明,人如果长期受压制易使大脑过度疲劳,产生逆反心理,其创造力就会受到压抑。相反,人处于自由宽松的     

传统课堂势必被新型教育模式取代的必要性分析

传统课堂往往只是传授了知识信息,要实现培养具备创造力的应用技能型人才的现代化教育,就必须彻底打破传统教育模式,实施新型教育模式,激发学生自主终身快乐学习。     

高校应届求职者报到倾向的语义标度评价模型

企业在向高校应届求职者招聘过程中存在求职者不报到的招聘风险,因此需要对高校应届求职者报到倾向高低程度进行量化评价。通过文献整理确定报到倾向指标,编写《高校应届求职者报到倾向测评问卷》,最终确定的语义标度量化赋值分值对"完全不接受工作条件"、"有些不接受工作条件"、"可以接受工作条件"、"完全接受工作条件"四个类别的高校应届求职者正确识别比例分别为74.31%、78.78%、94.57%和95.36%,可以用于企业招聘时量化评价高校毕业生的报到倾向。