提高学生学习兴趣的策略浅探

新课改特别强调学生要具有终身学习的愿望和能力.其实,相对于终身学习能力而言,更重要的是学生学习兴趣的养成.心理学告诉人们,兴趣是人认识上的心理倾向,兴趣可以推动人去积极主动地获取知识.有了兴趣,学生就可以像海绵一样源源不断地汲取新知识,那么终身学习的愿望和能力自然就有了.     

初中化学实验教学的设计与实施策略

<正>教学既是科学,也是艺术,在充满创造性的教学活动中,更是离不开教学的设计灵感。设计灵感是师生在教学过程中最具创造力的动态展示,是师生尤其是教师用整个生命与教学活动相碰撞产生的创新火花。这是师生在教与学的过程中处于奋发向上、气宇轩昂的状态,这种状态往往可以解决一些悬而未决的问题。化学的主要教学内容就是实验教学,这种灵感应用在化学实     

“六大解放”理念对历史生态课堂构建的启示

<正>陶行知在《创造的儿童教育》一文中写道:"我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,教育就须进一步把儿童的创造力解放出来"。1946年,在《小学教师与民主运动》一文中他强调教师必须解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。他认为,有了这"六大解放",才能真正使学生手脑并用,劳力上劳心,做到自动自觉地学习,才能解放儿童的创造力。在《义务教育历史课程标准》(2011年版)的指导下,我们将生态课堂的     

如何激发学生的学习兴趣

<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣是求知的前提,是学习的动机,是成才的起点。兴趣是学生积极探索某种事物的认识倾向,学生只有在学习中找到了乐趣,才会激发求知欲,从被动的接受到主动的探索,发挥主体作用。为此,教师要经常用多种方法激发学生的学习兴趣,使     

高中美术课堂中的教学艺术浅谈

<正>崔子范说:"艺术的生命就在于创新。"教师如果想要让学生真正地感受美术的魅力,不仅要让学生掌握教材的内容,了解基本的美术常识,还要培养学生的鉴赏能力。由于自身性格和生活环境等差异,每个学生都有不同的审美取向。教师在美术课堂上,要引导学生发挥自己的艺术创造力,使学生具备独特的鉴赏能力,这对其美术素养的培养和提高都有重要意义。一、创造性地使用教材美术课作为一门艺术类的课程,与数理化有着很     

高中音乐教学中的研究性学习

<正>近年来,高中音乐教学以教师、书本和课堂为中心,也就是注重音乐知识、技能的教学,轻视音乐实践活动的开展;注重教师的讲解,轻视学生的参与。这既不利于激发学生学习音乐的兴趣,又不利于培养学生的想象力和创造力。基于此,有必要在高中音乐教学中引入研究性学习。本文旨在从四方面探讨高中音乐教学中的研究性学习(简称"高中音乐研究性学习")。     

将激发学生兴趣贯穿于整个教学过程中

正兴趣,主要是指人们对于某事物和活动内发的心理倾向的情感活动。当学生对学习发生兴趣时,总是主动、心情愉快地去学习,并且乐此不疲、欲罢不能。故云:兴趣是最好的"老师"。当学生的学习兴趣已经很"熟"的时候,再教给他学习的方法,这确乎是所有优良教育的基本原则。     

如何在美育中培养学生的创造力

美术教育是教育阶段中一个重要学科,是对学生进行美育的重要途径,对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力和创造力的发展具有巨大意义。     

语言创新在当代文学教育中的应用

“真正帮助学生用文学的方式来把握世界”是文学教育的基本目标。在当代文学教育的发展过程中,文学教育面临众多的困境。语言与文学密不可分的关系决定了语言对文学教育的关键作用。本文将会从文学教育的困境出发,提出语言创新在文学教育中的具体应用。     

如何提高小学生体育课的兴趣

体育课是小学教育课程的重要组成部分,对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向,是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师,小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的效果。