全文获取类型
收费全文 | 182563篇 |
免费 | 365篇 |
国内免费 | 705篇 |
专业分类
教育 | 144186篇 |
科学研究 | 7288篇 |
各国文化 | 153篇 |
体育 | 20180篇 |
综合类 | 5720篇 |
文化理论 | 346篇 |
信息传播 | 5760篇 |
出版年
2024年 | 777篇 |
2023年 | 2887篇 |
2022年 | 3195篇 |
2021年 | 3003篇 |
2020年 | 3145篇 |
2019年 | 3270篇 |
2018年 | 1584篇 |
2017年 | 2885篇 |
2016年 | 3589篇 |
2015年 | 5569篇 |
2014年 | 13163篇 |
2013年 | 11191篇 |
2012年 | 12633篇 |
2011年 | 14453篇 |
2010年 | 12355篇 |
2009年 | 11616篇 |
2008年 | 14163篇 |
2007年 | 10600篇 |
2006年 | 8062篇 |
2005年 | 7701篇 |
2004年 | 8425篇 |
2003年 | 7480篇 |
2002年 | 6228篇 |
2001年 | 5349篇 |
2000年 | 5274篇 |
1999年 | 1334篇 |
1998年 | 849篇 |
1997年 | 697篇 |
1996年 | 520篇 |
1995年 | 493篇 |
1994年 | 369篇 |
1993年 | 244篇 |
1992年 | 208篇 |
1991年 | 136篇 |
1990年 | 85篇 |
1989年 | 65篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 10篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 546 毫秒
961.
足球的早期专项训练问题,早已是国内外专家普遍重视的课题,它关系到青少年球员成年后运动技术水平所能达到的高度。青少年在生理、心理、解剖以及发展层次等方面,在不同的年龄段都有各自的特点,因此训练的指导思想、所采取的手段、所安排的内容都要有相应的针对性。 相似文献
962.
或许是因为教师自我张扬与表演的欲望,或许是因为应试教育下学生内心人文的沙化,在时下的语文教学界,教师讲得多,学生读得少已经成为一种群体的倾向。走进语文课堂,张弛有致、抑扬顿挫,听来令人心旷神怡神清气爽的琅琅读书声,更多的时候已经成了一种极其遥远的记忆。曾听过一位教师上公开课,在教读课文《老山界》中红军连夜登山的片段时,为了让学生深刻领会红军乐观豪迈的革命精神,这位教师讲解时先通过“之”字形与“S”形的对比,分析了路如何陡;接着,通过“一直追到天上”“浑身紧张”等字句,分析了山如何“险”;然后,再与红军风趣幽默的… 相似文献
963.
阅读下面的文言文,完成1-5题。 杨烈妇传 建中四年,李希烈陷汴州,既又将盗陈州,分其兵数千人,抵项城县,盖将掠其玉帛,俘缧其男女,以会于陈州。县令李侃不知所为。其妻杨氏日:“君,县令也,寇至当守:尘丕墨,垂煎,其职也。君如逃,则谁守!” 相似文献
964.
965.
国家体育总局副局长段士杰在为《执教成功之道》一书的序言中写到,“大凡优势项目之所以成为优势,概由不断的学习而发端,而长期落后项目之所以落后,首先是学习精神不够,对项目本质和规律的认识不深不透,而导致训练管理上的劳而无力”。 相似文献
966.
联合国教科文组织《学会生存》的报告中警告说:“教育具有开发创造精神和窒息创造精神的双重力量.”思维定势会形成思维的框架和桎梏,从而束缚创造性的发展.我们平时痛恨应试教育,其实质是痛恨学校使学生思维呆板的培养方式.“数学是思维训练的体操”,可以提升人的思维能力,数学使人聪明、使人“开窍”.纵观近几年高考数学试题,尤其是今年,虽然社会反响强烈些,但要选拔思维灵活、方式方法全面的人才,有效克服学生思维定势所带来的负面影响. 相似文献
967.
968.
时代呼唤创新教育,发散性思维能力的培养符合创新教育的要求。发散性思维能力的训练与培养的体会:要引导学生善于多角度思考问题,要善于启发学生多方向思考问题。 相似文献
969.
一、把握作文运思规律作文,作为一种创造性活动,它的运思过程是什么样的呢?心理学认为,根据思维过程中指向性的不同,可将人的思维分为集中思维和扩散思维。所谓集中思维,是指思考中有关问题的信息朝一个方向聚敛前进, 相似文献
970.
我国备战与征战奥运会中有待思考与解决的问题 总被引:3,自引:0,他引:3
石岩 《天津体育学院学报》2004,19(3):26-30
为有助于我国奥运选手在未来奥运会上取得理想运动成绩,采用文献研究和逻辑分析等方法对我国备战与征战奥运会过程中有待思考与解决的3个问题:国家队教练组组构与功能、运动竞赛中“黑马现象”与“黑马心理”以及经验训练与科学训练等进行了初步探讨。研究认为,国家队教练组应是一个由多学科专家组成的高素质团队;比赛中出现的“黑马”主要源于其“心理”;现阶段,经验训练对金牌贡献率大于所谓的“科学训练”。 相似文献