合作学习中的非认知品质的培养

合作学习是新课程改革过程中的有益尝试。这种学习方法可以促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。要充分发挥这一方法在教育教学中的功能,必须在师生、生生间创设一种平等对话,民主交流的氛围。另外,合作学习还需要师生、生生间的相互尊重和信任,同时,也要为每一位学生保留个性,让他们在整体互动的学习氛围中活跃思维,张扬个性。     

让作文批语充满人性和温暖

目前，以人为本，充分体现人性化特点的现代教育已经为作文教学提出了全新的要求，那种无视学生的发展需求，否定学生的个性差异，不懂得学生学习兴趣培养和独立人格构建的批语已很不适应新的教学形势了，取而代之的应该是那些充满热情和关爱、充满鼓励和期望、充满人性和温暖的金玉良言。     

浅谈语文阅读个性的培养

尊重和发展学生的个性．是新时期我国基础教育教学改革提出的重要任务。但在小学语教学中，教师经常要求学生进行的“朗读”、“齐读”、“默读”．多数情形是为“读”而读，其要求是整齐、洪亮、准确，重视共性而忽视个性．重视形式而忽视内涵，读完之后每位学生得到了什么感受、有了什么收获，教师并不是特别关注。如何顺应时代发展的需要，形成学生独特的阅读个性，促进学生学习个性的形成和发展，下面谈谈我个人的点滴认识。     

试谈科技图书的创造性加工

编辑加工包括两个内容——创造性加工和技术性加工，本文仅就创造性加工谈点体会。 　　创造性加工包括三个方面： (一 )发现或识别最好的著作，加以出版； (二 )帮助作者对稿件的结构进行重新组织、扩展或缩略； (三 )帮助作者改进文风，以使作者在稿件中尽可能清楚地和正确地表达出他想说的东西。 　　一、书稿的取舍 　　科技编辑的目标，是要准时出版对一特定题目或一个特定学科分支来说是最好的和首次发表的作品，并使它尽快引起读者的注意。 　　那么，面对编辑所熟悉的专业或不熟悉的专业的书稿，怎样才能初步作出判断：哪些是最好…     

新世纪师德建设面临的挑战与思考

随着知识经济的到来,我国传统教师道德面临着一系列的挑战.为落实科教兴国战略,我国的教师思想道德建设要汲取历史资源、尊重规律、与时俱进,实现传统教师道德向现代教师道德的转型.     

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