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每门课程都少不了作业。作业的批改、评点是教师检查学生学习成效、学习态度的最直接、最有效的手段。几年来,我认真进行作业评点,并做了某些探索和尝试,深深感到:作业评点并非低层次、可有可无、不登大雅之堂的“小儿科”。它是一种生动、有益的教学方式,不仅补充了课堂教学的不足,更重要的是能真正鼓舞和激励好学生,鞭策和惩罚差学生,进而培养学生形成崇尚知识、刻意求新的良好学风。实践表明,作业评点除能帮助教学外,甚至对学生学会做人也产生重要的影响。一、作业评点是教与学的结合点每一位老师都希望自己的教学取得良好的效果。了解老师的教学效果,可从课堂提问、同行听课、学生测评,甚至通过考试来达到。但这些子段不 相似文献
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杨峰 《黔东南民族师专学报》2002,20(2):82-85
本文通过对沈从文湘西小说《边城》,《长河》中人物性格变化和社会历史环境变化的分析,寻找沈从文笔下理想人生形式和现实之间矛盾的原因,从而使沈从文的文化批判的意义和成因得以凸现。 相似文献
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通常,各校都具备一至二根拔河大绳.但除了冬季开展拔河活动之外,不再派别的用场.长期地被搁置在器材室里.它资源利用率很低。其实,大绳的潜在功能很多.只要我们开动脑筋,进行创造性思维,便能使它变成一种热门的器材。 相似文献
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无数事实证明:古今中外许多杰出人士取得成就的原因之一,是对某种知识,某项事物或某处现象产生了浓厚的兴趣,因而乐此不疲,逐步进入了通往成功殿堂的大门。同样在教学中,如果学生对所学知识没有兴趣,那就没有了学习的积极性,更谈不上创造性地去掌握知识了。 相似文献
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创造性思维是指在已有知识经验的基础上,经过独立分析,综合形成新联系,从而解决问题的一种思维过程。创新训练,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养队员的创造意识、.创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法 相似文献
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随着人们对创造能力的逐渐重视,培养儿童的创造性目前已成为全球教育关注的热点,"为创造性而教"也成为幼儿园教育的主要目标之一. 相似文献