培养思维品质 激发学生创造性思维

在小学数学课堂教学中,如何培养小学生的创造性思维呢?下面结合教学实践,谈一点自己的看法。一、诱发学习兴趣,增强学习信念,形成思维的内在动力兴趣能培养和增强人的主动性、顽强性,对创造性思维起到激发和推动作用。因此,我在教学中不仅努力运用多种教学手段诱发学生的学习兴趣,而且还注意通过做应用题、讲科学家创造发明的故事等方式,使学生认识到数学是一切科学之母。针对部分学生对数学有畏难情绪,缺乏自信心的心态,我告诉学生:大多数人的智商并无显著差异,关键在于后天是否努力。达尔文少年时期记忆力很差,爱迪生也曾被学校视为“低能…     

学会运用思维科学作文

一、把握作文运思规律作文,作为一种创造性活动,它的运思过程是什么样的呢?心理学认为,根据思维过程中指向性的不同,可将人的思维分为集中思维和扩散思维。所谓集中思维,是指思考中有关问题的信息朝一个方向聚敛前进,     

开拓创新服务大局为首都现代化建设做出新贡献

2002年是具有重要意义的一年.我们党将召开第十六次全国代表大会、北京市将召开第九次党代会,开始实施<奥运行动规划>.就档案系统来说,<北京市"十五"时期档案事业发展规划>已进入攻坚阶段.为此,各级档案部门要在市委、市政府的领导下,按照全国档案局馆长会议精神,开拓进取,求真务实,创造性地开展工作.     

大学生创造性思维培养途径的探讨

创造性思维 ,是人们在已有经验、知识、信息的基础上 ,对新的情况和事物去粗取精、去伪存真、进行筛选、加工、制作 ,做出新的判断 ,新的结论 ,产生出新的有社会价值的思想、理论的思维活动。这是一种能想别人所未想、见别人所未见 ,勇于除旧立新的思维活动。创造性思维的核心就是“新”。因而创造性思维具有思维的独创性、思维的灵活性、思维的敏锐性和思维的预见性等特征。即将到来的 2 1世纪是知识经济占主导地位的世纪 ,知识经济是以创新的速度、方向决定成败的经济 ,创新是知识经济发展的内在动力 ,是知识经济的灵魂与核心。知识经济需…