例谈中学化学实验教学功能的开发

1 实验教学的功能实验教学是运用实验的学习资源,为全面开发实验教育功能进行设计、实施、评估的教学过程。实验教学能够提供必要的感性材料,为学生形成重要的科学观念和科学思想,以及形成科学的概念、原理等提供素材;能够为培养学生技能、促进其手     

立足于生活写作,激活学生创造性思维

阅读和生活能为写作提供丰富的素材,信心与情感,是写作的原动力。在写作中,要开启学生思维的多向性、灵感性、想象性、批判性。*     

留点空间 让学生来提问老师

留点空间,让学生来提问老师，就是让学生来提出问题．让学生问题成为课堂研究的主流。     

浅析提问有助于学生创造性思维的培养

21世纪教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创造能力的高素质人才。这一点已成为人们的共识，现在问题是如何将新的人才观、质量观付诸实施，进而引起教学观念更新和教学方法的改革，使学校真正成为赏识和培养创造性人才的场所。     

音乐教学中创造思维的培养

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创造性思维无疑是各门课程改革的重要问题，作为艺术教育的音乐学科也不例外。在音乐教学中，如何培养学生的创造思维呢?     

化学实验教学中学生创新能力的培养

人的素质包括基本素质和专业素质，基本素质中首先是创新素质，因而基础教育必须以培养学生的基本素质为己任，必须把培养创新素质作为教育与教学的核心任务。本文就中学化学实验教学中学生创新能力的培养，论述中学化学教学中，实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神、创造性思维能力和创造性个性．不仅是素质教育的重要任务，而且是推进素质教育的切入点和突破口。     

禄丰恐龙化石资源旅游价值及开发浅析

从考古学、地质学角度研究禄丰恐龙化石资源的调查报告和论著国内外已有不少,有关科普文章见于报刊,但是从旅游资源开发方面来论述禄丰恐龙的文章尚不多见,文章拟在此众多学者调查的基础上对禄丰恐龙化石旅游资源的价值及开发提出一些初步看法.     

论思想政治教育人才资源开发功能

发掘人的精神动力是思想政治教育开发人才资源的关键,提高人的思想与精神生活能力是思想政治教育开发人才资源的核心,促进人的全面发展是思想政治教育开发人才资源的目标。     

中学生作文立意创造性思维教学方法的研究

创造性思维的教学方法,是为了提高中学生作文立意的创新能力。在作文教学实践中,运用顺向延展思维、逆向思维、发散思维、聚焦思维等创造性思维来立意。实践表明,这些创造性思维是中学生作文立意创新的有效方法。     

皖西地区旅游资源开发利用研究

皖西地区旅游资源类型多样,特色明显,具有比较明显的优势。但由于经济基础比较薄弱,资金不足;交通不便,物流不畅,可进入性差;思想观念滞后,认识不足;开发环境较差;旅游产品开发与宣传不力等原因,致使皖西旅游业不甚发达。要想旅游业真正成为皖西新的经济增长点,必须采取彻底转变思想观念,正确认识旅游功能;科学制定发展规划,树立良好旅游形象;营造宽松投资环境,多渠道筹措开发资金;加强基础设施建设,改善交通条件;加强旅游精品的开发和宣传促销等有效措施。