音乐教师如何直面时代的挑战

本文先从不同侧面论述了时代的发展与变化对音乐教师提出的几点挑战。紧接着笔者结合自己的工作实践,从学习、学习再学习;师生之间以“情”互动,坦诚相待;拓展音乐教育的无限空间三个方面就音乐教师应该如何面对挑战进行了具体的论述。结尾处:就如何给予教师以鼓励发表了简短的个人见解。     

创造性提问的五种方式

众所周知．课堂提问是进行地理教学的重要手段，同时它也是培养学生创造性思维能力的重要方法。多年的教学实践使我知晓．提出的问题，应包含着矛盾．有了矛盾．就有了思维，教师一般不要提那些不假思索即可回答或有现成答案的问题；不要提那些有暗示性答案的问题，不要千篇一律，让学生感到太容易和平淡。     

基本运动能力训练对幼儿心理发展的影响

以自然实验法和问卷调查法探讨基本运动能力训练对3～4岁幼儿心理发展的影响.结果表明:实验组幼儿扩大游戏活动范围的人数有显著性增加,竞争性增强,活动的焦虑明显降低,幼儿的想像力有显著性改善.     

游戏的学问

课外游戏活动是学生生活的重要组成部分,而其本身几乎是在完全自愿、自发的状态下开展的。学生在活动过程中,个性得到了充分的张扬,情感得到了淋漓尽致的渲泄,价值观、人生观也在悄然地孕育、萌生。学生的课外游戏活动,既有学校行为习惯养成教育的痕迹,又受社会因素的影响,其中尤以来自学生间思想和习惯的相互碰撞对学生影响最大。总的来看,不管是活动的形式还是活动的内容,都呈现多样化、智能化的趋势,无不打上时代的烙印。特点之一:规则无处不在不管是低年级孩子玩的“弹珠子”游戏,还是高年级学生玩的“踢毽子”游戏,或是大小皆宜的“跳…     

危险的跨越——也谈语文阅读教学的“解魅化”

也许我们太容易受矫枉难免过正和重建必先打碎的传统思维影响吧。在受过“误尽苍生”的责骂后,语文教育的传统大厦,终于在遭到由“雪化了是春天”的童话和“海归”派的新理念合制的一枚枚杀伤力很强的子弹的射杀后,訇然倒塌了,语文教育从此走上了一条艰难的重建之路。     

利用“对偶”做游戏

小亮手拿一付抽掉大小王的扑克，洗好后请两名同学各自随意抽出一张并藏好．然后小亮将剩下的牌作了一番令人眼花缭乱的“处理”之后，他便说出了那两名同学抽去的牌分别是几．     

论体育教学中对大学生个性与能力的培养

学校体育的主要任务是培养身心健康。全面发展的高素质专门人才，以运动技术传授为中心的体育教育理论，已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会时人才的需求。要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体，增强体质，发展个性，培养体育能力，加强终身体育意识的培养。     

化学课堂教学中学生创造性思维的培养

培养学生创造性思维能力是培养创造力的最重要的方法,本文试通过引导学生善思、鼓励学生标新立异、给想象插上翅膀、于无疑之处觅有疑、用“三论”活跃思维、用“三点”透视深化思维等途径有效地培养学生的创造性思维。     

巧过独木桥

一、游戏目的发展学生的平衡能力,提高灵敏、协调等身体素质,培养勇敢、果断和相互帮助的优良品质。二、游戏准备①器材:平横木2个,垫子4块。②场地:如附图。在平地上摆放平衡木,在平衡木中间地面上放好垫子。