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41.
42.
在世界文化史上,“圣化”是一种常见而独特的文化现象。说其常见,是因为几乎每一种文化都有自己的圣人;说其独特,是因为每一种文化造就圣人的原因和途径各不相同。在中国历史上,“圣人”最初是用来称颂那些聪明睿智、道德高尚的人。因此,圣人本质上也是普通人中的一个,虽然他有优秀的一面,但也难免会有一些不足。但是,随着时间的推进,其人格逐渐被升华,人们不仅尊敬他,而且开始膜拜祭祀,希望能得到他的保佑。这时,圣人实际上已经被神格化,有了神的特点和秉性。开漳圣王陈元光就是这样一个例子。在历史发展过程中,他的形象实际上经历了人—王… 相似文献
44.
45.
本文先从不同侧面论述了时代的发展与变化对音乐教师提出的几点挑战。紧接着笔者结合自己的工作实践,从学习、学习再学习;师生之间以“情”互动,坦诚相待;拓展音乐教育的无限空间三个方面就音乐教师应该如何面对挑战进行了具体的论述。结尾处:就如何给予教师以鼓励发表了简短的个人见解。 相似文献
46.
众所周知.课堂提问是进行地理教学的重要手段,同时它也是培养学生创造性思维能力的重要方法。多年的教学实践使我知晓.提出的问题,应包含着矛盾.有了矛盾.就有了思维,教师一般不要提那些不假思索即可回答或有现成答案的问题;不要提那些有暗示性答案的问题,不要千篇一律,让学生感到太容易和平淡。 相似文献
47.
也许我们太容易受矫枉难免过正和重建必先打碎的传统思维影响吧。在受过“误尽苍生”的责骂后,语文教育的传统大厦,终于在遭到由“雪化了是春天”的童话和“海归”派的新理念合制的一枚枚杀伤力很强的子弹的射杀后,訇然倒塌了,语文教育从此走上了一条艰难的重建之路。 相似文献
48.
论体育教学中对大学生个性与能力的培养 总被引:10,自引:1,他引:9
学校体育的主要任务是培养身心健康。全面发展的高素质专门人才,以运动技术传授为中心的体育教育理论,已经不能满足学生的生理、心理的需求以及未来社会时人才的需求。要引导学生积极、正确、科学地锻炼身体,增强体质,发展个性,培养体育能力,加强终身体育意识的培养。 相似文献
49.
陈艳辉 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
培养学生创造性思维能力是培养创造力的最重要的方法,本文试通过引导学生善思、鼓励学生标新立异、给想象插上翅膀、于无疑之处觅有疑、用“三论”活跃思维、用“三点”透视深化思维等途径有效地培养学生的创造性思维。 相似文献
50.
时间的消失与空间的转移——解读王家卫的《东邪西毒》 总被引:1,自引:0,他引:1
大众化总是在认同与颠覆、抗拒与规避中存在,甚至有可能对象是同一的。这种穿透力和杀伤力是很可怕的,它可以摧毁对象的存在基础,但也可能会在摧毁对方的同时,摧毁自身,因为大众化的依附性,会使其在失去里依附时,陷入那种无常的困顿之中。 相似文献