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871.
樋口聪教授以教育哲学、体育教育、美学的综合视野考察了感性教育和身体感性的问题,在教育大环境中的体育身体观上,超越了"体育性身体"的界限,而把身体视为人的整体(即教育性身体),并首次提出"身体感性论",充分肯定身体感性的存在价值和能动的创造性.在探讨感性与个性、感性与身体的关系的同时,强调实践性身体感性论的哲学和现实的意叉,并以全新的视角,对改善教育制度进行了发人深省的思考,为我国现代学校体育制度的发展和课程改革提供启迪和借鉴. 相似文献
872.
873.
本文强调了关系营销的重要性及如何提供周到的服务使顾客有知觉性的控制,同时,认为“消费者至上”是一种落后的营销观念,企业除了满足消费者需求外,还应引导消费,通过开发新产品来创造需求,从而使企业获得长久发展的后劲。 相似文献
874.
潘书林 《天水师范学院学报》1999,(4)
本文依据教育学、心理学的研究成果、邓小平教育理论,全面推进素质教育的使 命,在高师提出“教为不教,学贵创造”为教学思路,并作了简要论述, 相似文献
875.
加强优秀运动队和谐管理,创建和谐优秀运动队是一项系统工程,它要求我们坚持"和谐哲学",变革管理观念,努力营造运动队团体文化,妥善处理运动队的各种人际关系(包括促进运动员个人心理的"自我和谐"),妥善处理和化解各种矛盾,同时坚持以章治队,周密制定并严格实施各项规章制度,不断激发运动队的团体活力,特别是创造性活力,为每位运动员营造公平竞争的和谐环境和良好平台,使大家保持平和的心态,促进整个运动队训练绩效和比赛成绩的持续提高. 相似文献
876.
877.
878.
879.
陈万云 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础,可见,语文课程在所有课程中的重要地位。语文课程在培养学生语言能力的同时,也在发展学生的思维能力,激发其想象力和创造潜能。那么,怎样培养学生的语文素养,提主语文教学效率呢?笔者认为,激发学生学习语文的兴趣,让学生真正成为学习的主体,是非常重要的。现就如何调动学生学习语文的积极性,促使学生乐于参与,谈几点意见。 相似文献
880.
史辉 《徐州教育学院学报》2008,23(2):231-232
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》完全改变了过去以学科知识体系为主的单一课程结构,强调将实践活动作为课程的加强内容,让学生通过实践活动了解数学与生活的广泛联系,学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题,加深对所学知识的理解,获得运用数学解决问题的能力和方法,从而全面提高学生的数学素养。前苏联著名教育家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出:“数学教学是数学活动的教学(思维活动的教学)。”那么,如何进一步搞好数学教学活动,值得每位数学教师深入探究。 相似文献