学会正确表达——读汉恩·吉诺特《接受我的爱》随想

汉恩·吉诺特博士,美国著名心理学者。《接受我的爱》是他著写的三本书中的最后一本,也是最有代表性的一本,完成于他逝世的前一年（1972年）。当时在美国立刻成为畅销书,风行一时。二十余年后,此书在中国重译出版。     

语境创造在小学语文教学中的作用

当前语文教学存在的一个重要问题,就是知识与生活的脱节,而语境创造已经被证明是一种有助于使语文教学生活化的方法与模式。本文从几个方面出发,阐述了语境创造在小学语文教学中的作用。     

浅谈培养学生的数学思维能力

数学教学的主要任务是培养和发展学生的数学思维能力,从而形成创造能力。     

人文期刊的移动互联网观点

正互联网与移动互联网数字阅读经历了互联网阶段,目前已经全面进入了移动互联网的时代。互联网时代是资讯内容的时代,是以"免费"为基本特征的时代。移动互联网是优质版权内容的时代,为知识创造价值的时代。互联网时代上网的代价很大,不但上网费很贵,电脑也很贵,网上支付条件不成熟,上网的局限性很大,因此真正的优质内容也比较缺乏。而移动互联网一出现就建立了付费的概念,手机短信每条两毛。但更重要的是,移动互联网是随     

把握文本 培养学生发散性思维

发散性思维训练的重点是突破思维定式，善于多思。在实践中，我发现通过抓主干的语言或行为，给学生确定思维的目标和内容，可以促进学生积极思考，因而我按照“字斟句酌一细心研读一局部把握一整体领悟”的过程帮助学生理解学习的内容。下面，我以上海教育出版社《九年义务教育课本》（试用本）二年级第二学期第四单元中《植物妈妈有办法》一课为例，谈如何在阅读教学中培养学生的发散性思维。     

随风潜入乐，润物细无声——休止符的创造美

音乐是由有声音符和无声音符组成的创造性语汇，有声音符通常在乐谱中的占有率极高，但无声音符（休止符）会随着作者笔下的乐思间断的出现。本文以休止符创造性的美为主导，来阐释休止符对于音乐律动和结构的重要性。     

浅议高中生物新课标中“课程目标”的内容创新

高中生物学新课程目标在全面提高学生基本素质、培养学生科学素养、培养学生创新精神和创造能力、培养学生综合实践能力、加强人文精神的渗透等五方面进行了内容创新。     

新童谣引领孩子快乐成长

我校在实践创编新童谣的过程中,通过课内外、校内外教育的有机结合和学科教学之间的整合,赋予童谣这种古老的文     

接受美学在阅读教学中的运用

将接受美学理论用于阅读教学，使学生自由地、能动地阅读，教师应尊重学生理解的差异，由此通过阅读使学生提升自己的审美观、道德观和人生观，并使学生的创造思维及创造能力得到锻炼。     

阅读犹如采矿——谈创造性地开掘教材

语文教材的每一篇课文都是有独特价值的。一位承担过多次公开课的语文教师深有感触地说:"决定公开课成败的,不是谁用了什么‘花招’,而是谁把课文上得最有‘意义’。