爱上端午

每次过了春节,我就开始盼了,盼端午节也快快的来。盼着盼着,它就来了,没有一丁点儿的腼腆,也没有丝毫的急切,更没有向谁打过招呼,就那么自然地、理所当然地来了。大街小巷、家家户户,每个角落都弥漫着端午的味道：甜甜的、清新的、浓浓的。     

每天,我从这里路过

每当来到这条熟悉的小巷,我总会习惯性地向巷尾那棵老槐树望去,仿佛又会看到树下那对相濡以沫的老夫妇。     

那一株昙花

窗台上有一株昙花,在月光的沐浴下,显得格外美丽。我呆呆地望着那株昙花,不经意泪流满面,思绪回到了五年前……     

晒片段

影子,自己的影子,本是我形影不离的亲密伙伴,可此时此刻我却它为累赘,它令我恐惧,让我厌恶。我本害怕孤单,但此刻,我情愿孤单也不要影子相伴。     

读山

我常常去读山。远远地读其苍茫,近近地读其清幽;精读其豪放,细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。     

马的尊严

我对马是万分崇敬的。马一辈子任劳任怨,不卖弄奸衷,不炫耀屈辱,不唠叨不幸,不冀求恩赐,不侥幸免费午餐,不稀罕施舍慈悲,以自已的忠减和付出,体现自己的生命价值。马站着睡觉,直剑生命结束才倒下。     

有你,我的年华不寂寞

捧一壶香茗,执一卷涛词,在落叶纷飞的傍晚,借着斜阳的余光,我轻吟着文字。     

初中生考试焦虑和自尊、成就动机的相关研究

为了解初中生考试焦虑和自尊、成就动机的现状及关系,为初中生的心理健康干预提供依据,通过问卷调查法对300位初中生的自尊、成就动机和考试焦虑状况进行测查。结果发现:初中生追求成功的动机明显高于避免失败的动机;追求成功的动机越高的人,考试焦虑程度越高,而避免失败程度越高的人,考试焦虑也相应较高;自尊水平越低的人,考试焦虑程度越高;自尊、追求成功的动机能在一定程度上预测考试焦虑。     

“双减”背景下初中生课余时间管理能力培养策略

“双减”背景下,学生可以自主安排的课余时间大幅增多,学习生活更加具有弹性、个性和趣味性,这对学生的课余时间规划和管理能力提出了新的要求,不少学生对此感到迷茫和不知所措。学校可通过心理健康教育实践活动,帮助学生树立时间观念,培养课余时间管理能力和规划能力,让学生的课余时间过得愉快充实而有意义,提高学生的综合素质。     

初中生劳动教育的实践困境及对策探析

初中阶段正是学生三观形成的重要的阶段,初中生无论是从思想上还是从体质上都发生了较大幅度的变化,他们对于多样性的劳动任务也有更高的适应度。而在这一阶段,教师十分重要的一部分教学内容就是使学生对劳动的重要性有深刻的认知,养成良好的劳动习惯,强化自身的劳动意识。这对于初中阶段学生的成长来说有重要的价值,但是,初中阶段现阶段的劳动教育还存在一定的困境问题急需解决,这也是本次研究中需要重点探讨的课题。