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初中英语阅读教学中,很多教师对故事类语篇缺乏多维度和多视角的整体性深度研读,将语言、思维和文化为一体的整体阅读割裂开来,使其阅读教学的活动设计长期处在碎片化、浅层化、片面化、形式化的迷境中,进而导致学生难以真正达成对故事主题意义、逻辑结构、人物、语言、文化、作者观点或思想等的深度理解.因此,有必要探究基于整体阅读的初中... 相似文献
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提高阅读教学的有效性在于激发学生兴趣,利用有效的教学策略及技巧,来使学生掌握文章信息,了解英语国家的文化,真正体现我们英语教师的教学价值. 相似文献
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季林娟 《新课程导学(上)》2021,(12):65-66
教育改革要与时俱进,"经历课堂"的出现成为现代教育的新形式.笔者对初中英语课堂教学现状进行调查,发现许多教师的"教"缺乏创新,方法单一;学生的"学"的积极性不高,缺乏深刻体验.因此,笔者尝试将"经历课堂"融入初中英语教学,以期提高初中英语课堂的有效性. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
初中生要想提升自己的英语水平,就要在单词的积累方面下功夫,只有掌握了大量的英语词汇,才能在口语表现以及书面答题和写作的过程中灵活应用。所以,老师要帮助学生进行英语单词的有效复习,为学生提供切实可行的单词复习方法,以实现学生整体英语素养的提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
随着我国社会的不断发展以及经济水平的不断提高,国家对于教育事业的发展问题越来越重视。其中,初中作为学生发展中一个尤为重要的时代,对于学生日后的发展有着十分重要的意义。英语作为一门主要学科,对学生的全面发展有着积极的促进作用。而角色扮演作为一门新型的教学方式,对教育事业的发展起到了很大的作用。因此,本文就对初中英语会话教学中角色扮演的应用问题进行了详细的分析,希望对大家日后的研究有所帮助。 相似文献
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刘丽芳 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
在学习英语的过程中,听、说、读、写都是学生必须掌握的基本技能,因此在初中英语教学中,教师要从这四个方面对学生进行教学,并且,提高学生的听力水平也应该成为教师注重的问题。本文分析了影响听力的几个因素,并且提出了解决的方法。 相似文献
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正随着课程改革的深化,广大一线教师已不满足于做经验型的教书匠,而是要努力去做学习型、研究型的学者型教师。对于很多教师来讲,完成这样的角色转变,从根本上改变自己多年来形成的教育教学方式,是一件复杂而困难的事。教师要由经验型向研究型转变,从"教书匠"向"研究者"转变,其实质就是要提高自己的专业 相似文献