小学数学“综合与实践”的课型及其教学策略

苏教版小学数学教材一共安排了25次“综合与实践”内容的教学,可以划分为5种不同的课型.教学时,教师应该在总目标(“问题”和“活动”这两个关键因素)不变的情况下,针对不同的课型采取不同的教学策略.具体来说,应该在游戏活动中,寓学于乐,融数于趣;在观察活动中,“按骥寻图”“按图索骥”;在操作活动中,以动促思,探究奥秘;在统计活动中,搜集数据,分析数据;在设计活动中,突出个性,感受优化.     

基于综合思维素养的地理课程案例分析——以蒙内铁路建设为例

随着新课程改革的推进,课程内容的选取由追求完整知识体系的学科取向转变到以培育学生核心素养为宗旨的能力取向,教师开发教材内容之外的课程案例是很有必要的。文章结合中国与"一带一路"沿线国家合作的重大工程项目,选择了肯尼亚蒙内铁路建设这一内容,介绍铁路沿线的自然和社会经济概况,从要素综合、时空综合、地方综合的角度分析其发展历程,建构知识体系,作为教材内容的补充案例。     

语文阅读课堂教学流程的双重逻辑

语文阅读课堂教学流程往往是建立在教师行为中心的基础上,这种单一的解释逻辑限制了教学从“教”向“学”的转换。要真正实现阅读课堂从“教”向“学”的转换,就必须对阅读课堂教学流程进行双重逻辑的区分和解释,而且要更重视学习成果的内在逻辑。     

做好通俗理论读物应把握的几个要素

2008年至今,中宣部、国家新闻出版广电总局组织开展了六届优秀通俗理论读物推荐活动,涌现了一批既有思想理论深度,又有较强的理论说服力、吸引力和感染力,语言通俗易懂,内容鲜明生动,有较大社会影响力的图书,体现了当前我国通俗理论读物出版的较高水平.但是,在每年出版的众多通俗理论读物中,也有为数不少的图书存在着这样那样的问题,需要进一步改进和提高.     

在实验教学中培养学生的综合能力

文章通过电子技术实验教学中理论与实践相结合的一些实例,阐明如何引导学生深入进行电子技术实验,以培养其解决实际问题的综合能力.     

凝心聚力谋发展 图强进位创优先——2015年全省档案工作会亮点集锦

在2016年3月10日一年一度的全省档案工作会上,各先进市、县代表做了精彩发言,对过去一年在馆库建设、档案信息化等方面好的经验、做法进行了总结。现将各市、县工作重点辑录如下,供大家借鉴、学习和交流。一、档案馆建设唐山市建筑面积14500平方米新馆于2014年12月4日开工,现已基本完工。2015年成立"新档案馆建设协调领导小组",制定了《新档案馆搬迁安排进度表》;     

浅谈小学生的阅读障碍及对策

要搞好阅读教学，就要解决阅读障碍问题。小学生的阅读障碍有“识字障碍”、“心理障碍”、“兴趣障碍”、“教学障碍”、“环境障碍”等。要采取相应时策，有针对性地排除阅读障碍，努力培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。     

学习满意度评价指标体系的建立与灰色综合评价

采用调查统计法,参照教育部组织的高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系,建立了高职学生学习满意度评价指标体系并以宁波职业技术学院为例探讨了运用灰色系统理论进行测评的方法。