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《校园英语(教研版)》2016,(7)
改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,实现课堂教学效益最大化是我们追求的目标。在一次会议上,我们学校的校长提出了"高效课堂的关键在于融洽的师生关系",我非常赞成这一观点,融洽的师生关系对课堂可以起到事半功倍的效果,英语课堂尤其如此。因为英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。 相似文献
992.
有效的团队互动教学过程可以培养学生对体育的兴趣,提高体育课堂教学效果。文章以高中健身舞蹈教学模块为例,简单阐述新课程背景下高中体育教学中团队互动的方法。 相似文献
993.
994.
《黑龙江教育学院学报》2019,(3):64-66
课堂观察是研究课堂教学的重要手段,已经成为广大教研人员工作中不可或缺的一部分。在日常课堂观察中存在观察目的不清晰、观察者能力缺失、观察流程不规范、观察工具运用不恰当等问题,只有选用合理的课堂观察工具,灵活掌握并综合运用定量观察和定性观察的课堂观察方法,才有助于形成有效的课堂观察,达到课堂观察行为的目的。 相似文献
995.
生命课堂中,运用智慧理答的方式,捕捉课堂中的每一朵思维火花,可以把一堂课开展得活灵活现,既能有条不紊引导学生向着未知领域探索,又能把学生带出"山重水尽疑无路"的困境;既能抛砖引玉,使学生对问题心领神会,又能画龙点睛,使学生有柳暗花明,豁然开朗之感,形成一道道课堂风景线。 相似文献
996.
997.
《兰州教育学院学报》2019,(10):124-126
本文提出基于企业实际问题的PBL+Outcome教学模式,通过其运用于翻转课堂的教学实践,打破常规建立了以解决企业问题为导向的课程体系,并用帕累托图和5WHY分析法梳理核心问题、剖析根本原因,打造与企业需求接轨的实训化教学模式,以期为应用型工科院校人才培养与教学改革提供新思路与参考。 相似文献
998.
语文课程标准明确规定:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生始终是学习的主体,而传统的语文课教法多以老师讲授为主,很多语文老师按照课堂预设的程式有条不紊地"讲"下去,因循教参上的标准答案来处理课堂问题,这样的课堂便缺乏活力,很难做到"从学生出发",依据学生身心健康发展与语文学习的特点,去呵护学生的好奇心、求知欲了;也谈不上做到鼓励学生自主阅读、自由表达、充分激发他们的问题意识和进取精神;更无法实现关注个体差异和不同的 相似文献
999.
1000.