《三角形的中位线》教学设计

教学内容:人教版九年义务教育三年制初中《几何》第二册第四章第179～180页.“4.10三角形、梯形中位线”(第一课时)教学目标:1.双基目标:(1)理解三角形中位线的概念,明确三角形中位线与三角形中线的区别.(2)掌握三角形中位线定理及其证明:会用三角形中位线定理进行有关论证和计算.     

初中政治教学中多媒体技术的有效运用

为了帮助初中政治达到新课程的标准,教师在教学过程中应利用多媒体技术,为课程创新提供广阔的空间,有利于初中政治教学方式和模式的创新。运用多媒体技术能够给初中政治教学创造更多的机会展示学科的特性,给初中政治教师提出更多的要求,不断熟悉多媒体技术的运用,将它的优势全部体现出来,提高初中政治教学效率。     

一道复习题的再证及推广

对于义教初中几何第二册的一道复习题"过△ABC的顶点C任作一直线,与边AB及中线AD分别交于F和E,求证AE:ED=2AF:FB",文[1]通过挖掘探索得出:过点A、B、D分别作平行线可以证得结论,从而把点A、B、D称作"活端点";过点E、F分别作平行线无法证得结论,从而把点E、F称作"死端点",而文[2]通过事实说明点E、F是"活端点"而不是"死端点",但其证明方法用到了方程的思想、相似三角形的有关性质及面积变换等知识,确实繁琐.本文给出证明点E、F是"活端点"的一种较简单的方法,并对该题目进行推广.     

特色办学的战略策略

江苏省丹阳市实验中学，是一所遵循丹阳市教育局深化办学体制改革，探索多元投入途径要求，按照高起点、现代化标准创办的全新学校。学校自2001年4月筹建以来，致力于精神文明优先、办学条件优越、育人环境优美、教师队伍优秀、管理手段优化、教学质量优异，艰苦创业，负重拼搏，迈出了可喜的步伐，成为了丹阳市初中教育的后起之秀、丹阳教育对外展示的窗口。     

语文知识中容易混淆的概念对比卡片

错字和别字。错字，是笔画写错，即多写或少写笔画；别字，是同音误用，即读音相同而字形、字义都不同。