古诗鉴赏面面谈

古诗鉴赏要从理解全诗、明确方向和掌握一定的方法等方面着手才能对高考考生的复习有指导意义.     

微课在初中音乐鉴赏教学中的运用探析

微课是基于信息技术的一种数字化教学资源,通过视频或影像资料的形式向学生呈现知识,使课堂更加生动化、智能化、现代化,对实现新形势下的课程教学改革具有推动意义。在初中音乐鉴赏教学中,运用微课作为教学手段,是教育信息化的必然趋势,也是实现初中音乐课堂教学模式创新与发展的有效路径。本文从丰富课堂教学、提升教学效率、活泼教学情境三个方面,分析了微课在初中音乐鉴赏教学中的运用意义,提出了教学实践中应遵循以学生为中心的原则,结合自身在实践中的经验及教学案例,分享了在初中音乐鉴赏教学中应用微课的有效策略,以期为创新音乐鉴赏教学模式,发展学生音乐学科核心素养助力。     

高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养

美术是一种艺术形式,是集审美能力和创造能力于一体的意识形态,因此在素质教育的引导下,加强院校的美术教育质量至关重要,而本文便是建立在高中美术的角度,分析鉴赏教学的相关问题,并且阐述了如何提升学生的实际审美能力,意在通过本文论述能够进一步加强高中美术教学的质量,从而为学生的意识形态塑造奠定基础。     

《习近平谈治国理政》“三进”课程思政建设实证研究——以日语翻译鉴赏课程的“三进”导入为例

在《习近平谈治国理政》多语种版本“三进”教改实践中,《习近平谈治国理政》日语翻译鉴赏课程以原著和日译文本语篇的对比分析为切入点,在讲授中日、日中翻译机制中的语篇内部衔接机制的同时,分析习近平治国理政思想内容的呈现模式,实现从原语到目标语、再从目标语到原语的双向学习。在教改实践中,我们将跨文化交际、中国话语外宣传播方式、新媒体的应用等诸多元素导入翻译鉴赏课程,通过语篇与语境衔接等语法结构的分析,认识原语与目标语在内容表达中的多重性与偏离,从而为外语专业本科生教学如何通过翻译鉴赏课程融入课程思政教学提供新的思路。     

文学鉴赏方法举隅

语文课程标准对文学鉴赏教学原理、方法的探究作出了历史性的推进,但仍有许多理论和实践的问题留待进一步解决。古今中外文学鉴赏的方法形态万千,既有相通之处又大异其趣,于中学语文教学相关的大概有:社会历史分析法、道德分析法、审美分析法、心理分析法、语言分析法、吟诵美读法、品象入境法、辨识文体法等。了解这些文学鉴赏方法的特点,可使文学作品教学目标明确、方法优异。     

美术鉴赏教学之我见

美术鉴赏课教学,是提高大学生文化素养的重要渠道.要上好美术鉴赏课,必须做好以下四个方面的工作:旁征博引清概念;提纲挈领抓重点;明史通论重直观;厚积薄发抒己见.     

阅读教学中审美鉴赏的渗透策略

语文阅读教学是语文学科教学的主要形式，而语文学习除了基本的学科知识之外，还承担着对学生进行美育熏陶的重要任务，而如何运用巧妙的形式，适当的方法及策略，在语文课文阅读教学的独特空间里，发挥汉语言文字的独特魅力，使每个学生得到美的享受和美的感染，则是摆在每个语文老师面前的难题。这里，我尝试依据我个人的体会，谈一谈审美鉴赏在语文阅读教学中具体落实的策略。     

怎样教会学生鉴赏古诗词

古诗词鉴赏部分在初中语文中，占得总体比例约15％左右。他是延续我国精华所在，我们作为新世纪下的初中语文老师，必须教会孩子中华几千年，博大精深古诗词文化怎样去鉴赏。     

《奥林匹克风》教学设计

一、课题:感受奥运释放激情二、教材版本:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册第一单元第二课时三、授课年级:六年级四、学生分析:学校十分注重培养学生的素质教育,以教育教学为主,抓落实,行规范,促和谐,创特色,立足名校。多年来学校的各方面取得骄人成绩。音乐教学从激发学生兴趣爱好出发,因材施教,提倡一切以学生发展为主体,采用灵活多样的方法,开展丰富多彩的音乐实践活动。学生们表现积极主动,发展个性和特长,学生在音乐的海洋中逐步感受、体验和创造音乐,从而全面提高学生的音乐素养,培养多元化的艺术人才。