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901.
<正>小学生习作的评改,是习作指导的重要环节,也可以说是小学生习作成败的关键所在。过去我们的习作讲评课侧重于内容和方法上的引导,忽略了讲评各环节的呈现方式。近年来,我们高年级语文组认真学习理论知识,积极探索总结,寓习作讲评于活动之中,充分调动学生在课堂上的学习积极性,时刻关注他们的学习参与度。使学生始终置身于动态的习作评改活动中,兴致勃勃地参与习作评改,有效地提 相似文献
902.
作为中国文学艺术长廊中的奇葩——古典诗词曲.其内容博大精深.其艺术成就无与伦比。加之.在其流传上千年至百年到今天.意境的变化也因时代的变化而增添了新的内容。但是,现代人与古人相距远则千年,近则百年,所以,对古代的许多传统民俗、历史故事典故、人物的情感经历等都有所淡漠.鉴赏古典诗词曲时,往往感到陌生.因而达不到鉴赏的目的。在这几年的教学研究中.我摸索出中国古典诗词曲鉴赏应关注的几个点.以期能够帮助学生更好地去鉴赏。 相似文献
903.
培养学生的音乐鉴赏能力是高中音乐教育的一大任务.要让学生鉴赏音乐,就要给学生判断音乐品位的标准,使他们知道什么是好的音乐,什么是不好的音乐.另外,还要搞好音乐欣赏教学,为鉴赏音乐奠定基础,培养学生多方面的兴趣,打开他们的审美思路. 相似文献
904.
<正>作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。下面,本人谈谈如何培养学生审美能力的一些认识。 相似文献
905.
教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发尊重生命、敬重卑微的情感,初步形成对生命价值的认同。教学重点让学生把心溶于文本,体会在火舌舐动、火神肆虐的危急关 相似文献
906.
907.
陶再迪 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):124-124
美育,又称审美教育,是素质教育的重要组成部分。通过语文课实施美育具有得天独厚的条件。在教学中,及时捕捉美的素材,对学生进行审美教育,不仅能培养学生正确的审美标准、健康的审美情趣、高尚的审美理想,而且还能提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。 相似文献
908.
古代诗歌鉴赏是高考必考的考点之一,各省市高考题对它的赋分是不同的,有6分、7分、8分、10分和11分,这个分值应该说在整个试卷中所占比重是较大的。对于这种题型,无论做多少题,学生总体上还是感觉比较难,得分不高,其中一个很重要 相似文献
909.
探究能力的考查成为高考命制试题的重要指向,这一点在高考文学作品阅读题中最为明显。文学作品阅读鉴赏,注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;以及理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精 相似文献
910.
关于高考语文复习,经历过高三的同学也许会向我们这样描述:老师的复习计划+无限量的训练。配合老师的复习进度,接受习题的反复锤炼,仅有这些是远远不够的。我们需要有统筹兼顾的全面眼光,我们需要有知己知彼的细致规划。 相似文献