宋词在微观剖析时应注意的问题

文学鉴赏即对作品艺术表现境界的分析和判断,它包括鉴、赏两个方面,一般又侧重于后者。词作为一种个性鲜明的文学样式,人们在长期鉴赏过程中,已经有意或无意地形成了一套与这种文体相适应的鉴赏方法。在千姿百态的词作鉴赏中,微观剖析与宏观把握相结合,已经成为鉴赏的基本原则之一。将从方法论的角度探讨对宋词微观剖析时应注意的问题,避免望文生义,牵强附会地理解作品,以至于对作者原意的曲解,并在这基础上以力求准确、深刻体味作品的意蕴。     

多媒体教学法在高师院校艺术鉴赏课中的运用

公共艺术鉴赏课中的多媒体教学法,不仅从教学过程本身丰富了教育的手段,而且在教育理念上突出了艺术教育平等、多义,重创新能力、重感性熏陶的特点,能够成为新世纪高师课程教育改革的一个亮点。     

档案的历史文化意义浅谈

档案的产生原本有很强的功利性,人们往往更注重它对现实的服务功能。所以,社会对档案的需要是多角度、多层次的。而从档案的价值形态上分析也是多样性的。有现实与历史价值、使用与考察价值、情报与化鉴赏价值等等多种多样。但是,如果把它作为一种化产物,一种化现象来考察,那么它便具有更广泛的化意义了。     

基于中小学语文古诗词教学的审美体验方法分析

现今,我国教育部正在全力推进课程教育改革,各教育组织都在积极寻求课程教育改革的方法。语文作为小学阶段学生学习的三大基础课程之一,其教学方式的革新是必不可少的,古诗词鉴赏是小学语文学习中的重要组成部分,所以小学语文古诗词鉴赏的教学更加要符合课改的要求。这也就要求小学语文教师在教学过程中,要摒弃旧观念,及时合理地利用新观念、新方式引导学生领悟古诗词的魅力,把握古诗词的韵律之美。     

刍议高中音乐鉴赏与多元文化的融入

《普通高中音乐课程标准(实验)》中的理念为:面向全体学生,注重自己的个性发展,培养学生的兴趣爱好,利用音乐为审美核心,弘扬民族音乐,增强爱国主义情感。音乐鉴赏,自20世纪以来,各个国家在学习音乐知识的时候就逐渐发现了音乐鉴赏在传承与创新音乐中的重要作用。近些年来,全球化的发展,让音乐文化也在全球广泛传播,我国是四大文明古国之一,而音乐是展现文明的一种重要方式。     

诗中有画 画中解诗——聋校诗歌鉴赏课研究

聋生在诗词鉴赏学习方面的困难,一直存在,许多课堂教学的效果差强人意,如何提高他们的鉴赏能力,如何在课堂教学中让他们感受到诗词的意境一直是语文课堂的教学难点。本文从自身的教学实践中总结了方法,能部分地解决这个难点,算是一点小尝试。     

以生为本,灵活选择——高中音乐鉴赏有效教学的思考与探究

正在高中音乐鉴赏教学中,有效课堂不能脱离学生的主动参与和积极配合。这就要求教师注意以生为本,综合考虑多方面的因素,进行正确选择与优化,如教学内容、教学手段、教学形式、评价方式等等,如此,才能更好地满足学生的学习需求,让他们喜欢上音乐课程。一、丰富内容与手段,满足学生学习需求在音乐教学中,不少教师会遇到这样的问题:同学们喜爱音乐,却不喜欢上音乐课,在课堂学习过程中,不少学生只是迎合教师,或者不听讲,昏昏欲睡,又或者做其他事情。     

把握三“变”三“不变”活用“三招”快解题——2014年诗歌鉴赏试题备考方略

高考诗歌鉴赏试题在保持平稳的基础上不断优化试题设置、考点分布。在“守正”基础上“出新”，更加注重从诗歌的特点、诗歌阅读的基本方法、阅读诗歌的目的等角度设置题目，逐步回归到对诗歌阅读的基础和本质进行考查上来。在此基础上，2014年应活用“三招”进行备考。     

统筹兼顾，动静相生——小议课堂教学的“预设”与“生成”

《长白山秋色》是一篇典型的写景抒情散文，作者将自然界的“客观色彩”与自己内心的“主观色彩”自然地融合在一起，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情中有秋的浓烈浪漫。作为散文鉴赏的起始课，既要教学生鉴赏文章，又要指导学生学会鉴赏的方法。教学目标：1．赏析本文秋景，掌握情景交融的艺术手法；2．体会散文形散神聚的特点以及严谨的结构；3．学习鉴赏写景抒情散文的方法。