全文获取类型
收费全文 | 26069篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 49篇 |
专业分类
教育 | 23215篇 |
科学研究 | 657篇 |
各国文化 | 88篇 |
体育 | 241篇 |
综合类 | 758篇 |
文化理论 | 92篇 |
信息传播 | 1090篇 |
出版年
2024年 | 28篇 |
2023年 | 141篇 |
2022年 | 193篇 |
2021年 | 177篇 |
2020年 | 202篇 |
2019年 | 190篇 |
2018年 | 129篇 |
2017年 | 248篇 |
2016年 | 438篇 |
2015年 | 862篇 |
2014年 | 2310篇 |
2013年 | 1630篇 |
2012年 | 1758篇 |
2011年 | 2140篇 |
2010年 | 1919篇 |
2009年 | 1789篇 |
2008年 | 2277篇 |
2007年 | 1727篇 |
2006年 | 1352篇 |
2005年 | 1268篇 |
2004年 | 1060篇 |
2003年 | 1042篇 |
2002年 | 967篇 |
2001年 | 859篇 |
2000年 | 689篇 |
1999年 | 200篇 |
1998年 | 125篇 |
1997年 | 96篇 |
1996年 | 73篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 50篇 |
1993年 | 39篇 |
1992年 | 31篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 17篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
习题:过抛物线y2=2px(p>0)的焦点的一条直线和这抛物线相交 ,两个交点的纵坐标是y1,y2,求证:y1y2=-p2(人教版<解析几何>第二章习题八第8题) 相似文献
72.
刘春艳 《乌鲁木齐职业大学学报》2002,11(4):101-104
随着教育的发展 ,现代化教学手段在职业院校汉语教学中日显重要。然而在实际应用中仍存在许多问题 ,亟需找出相应对策。使汉语教学办出职业特色。 相似文献
73.
霍巍 《新疆广播电视大学学报》2003,6(2):43-46
随着西部大开发战略的实施和近几年普通高等院校的扩招,越来越多的来自边远农牧区的学生进入各类大中专院校学习汉语。由于多种原因,他们的口语及运用汉语交际的能力相对比较薄弱,而社会的发展进步对汉语口语教学和学生语用能力的要求在日益提高。因此,汉语口语教学的内容应作出相应的调整,建立以学生为中心的教与学的新模式。 相似文献
74.
75.
76.
1 问题的提出全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)数学第二册(上)习题8.3有如下一道习题: △ABC一边的两个顶点是B(0,6)和C(0,-6),另两边所在直线的斜率之积是4/9,求顶点A 相似文献
77.
2001年9月4日《参考消息》第3版《小心明星陷阱》一文写道: “摄影师的素质参差不齐,有些摄影师喜欢对女模特直接上下其手,一点也不避讳。一位女模特就表示,有的变态摄影师,甚至会趁着拍泳装照抹油的机会,直接把手塞进她们的泳衣里。”从上面文字看,该文作者显然把“上下其手”当成了一种猥亵行为。 相似文献
78.
一部汉语言文字学研究的力作--梁光华《汉语汉字论稿》读后 总被引:1,自引:1,他引:0
梁光华先生的《汉语汉字论稿》一书 ,收录了梁先生近年来的论文四十篇 ,内容涵盖了文字学、音韵学、训诂学、语法学、词汇学、方言学、文化语言学等诸多领域。本书有以下突出的优点 :1、注意发掘新问题 ,开拓新思路 ;2、占有丰富的材料 ;3、科学的研究方法 ;4、注意科研与教学的结合。洋洋洒洒三十余万言 ,均表现出梁先生深厚的语言学功底和敏锐的视角 ,是一部语言文字学研究的力作 ,一部值得语言学者尤其是青年学者一读的好书。需要商榷的一点是轻重唇音的分化时间问题 ,梁先生主张二者分化开始于唐末 ,完成于宋初《集韵》时代 (公元 1 1世纪初 )。而笔者则认为二者的分化应开始于南朝末年至唐代初年 (公元 6世纪末至 7世纪初 ) ,完成于唐代中期。 相似文献
79.
前些日子浏览《新民晚报》,看到这样一则新闻标题:《四个对手都不是省油灯——上海男排保级之战异常艰苦》。啥叫“省油灯”?省油灯是啥玩意?因为读了上述标题感到别扭,我翻检了工具书。有部工具书说:所谓“省油灯”就是“自制的简易油灯”。这个解释似乎不妥,谁能说“自制的简易油灯”就“省油”呢?大约在这之后个把星期,翻阅陆游的《老学庵笔记》,没想到竟在书中发现了关于“省油 相似文献
80.
体育与健康课程的性质、概念、目的与功能的再认识 总被引:1,自引:1,他引:0
在各类体育书刊、杂志中,对体育课程的性质、概念、目的与功能的认识很不一致,甚至有些混乱,尤其是在国家权威性课本<体育与健康课程标准>中也存在着这种现象,因此笔者从学理角度来重新认识这几个概念及它们之间的关系,以期进行更深入的研究. 相似文献