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991.
一、教师专业化的重要性凯尔·桑德斯认为,专业是指一群人在从事一种需要专门技术之职业,这种职业需要特殊的智力来培养和完成,其目的在于提供专门性的社会服务。教师专业是一个特殊专业,体现在双专性,既包括学科专业性,也包括教育专业性,即教师任教科目的学科专业和教育的学科专业。教师专业化是指教师个体专业发展过程,也指教师群体专业化水平提高的过程,是教师职业整体从非专业职业、准专业职业向专业性质进步的过程。 相似文献
992.
李中亮 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,15(3)
目前考试科目与内容的设置方案阻碍了成人高等教育的转型发展。改革成人高考科目与内容设置体系,要科学设置、整体规划、稳步实施。依据高中毕业生、中专毕业生以及大专毕业生等生源分类,进行成人高考科目与内容的改革。 相似文献
993.
高中教师对高考科目设置的态度很大程度上受其任教科目的影响。数学教师与外语教师,物化生教师与政史地教师对"统考科目设置"的态度差异显著,更多的数学与物化生等理科教师不赞同把外语作为统考科目。对"高考各科目权重"的态度,大多数教师选择所任教科目权重大的科目设置模式。对"非统考科目如何设考",仅有"主科"教师与"副科"教师维度呈现显著差异,虽然更多的"副科"教师希望分科设考以体现各科的学科地位,但是,更多的"副科"教师同时希望以综合科目的方式维持其作为高考科目的地位,而更多的"主科"教师认为在保持"主科"统考科目地位前提下可以实行"副科"选考。 相似文献
994.
河南省开封县的体育中招考试已走过十六个年头,从一开始的参考分到现在的列入总分、从体育加试到体育考试的变化,都说明了中招体育考试不仅引起社会各界的关注,还让学生前所未有地重视。作者介绍了多年参加上课训练及监考的经验,供九年级的学生及家长参考。 相似文献
995.
996.
技术学科是非高考科目中距离高考更远的科目,但是却是与孩子们未来职业很近的学科。十一学校技术科的老师们一直坚信,课堂中可以走出未来的建筑设计师、汽车设计师、服装设计师、程序员、厨师等。技术学科应该提供给学生某一领域核心的前瞻性的技术体验,为他们的职业规划做准备。 相似文献
997.
课堂是进行学科教学的主阵地。生物学科在初中因不是毕业考试科目(仅在初二学完后参加结业考试),成为学生心中的副科。学生有了这样的认识,在生物课堂上的表现与在语、数、外等学科课堂上的表现就大相径庭。学生在生物课堂上的表现很随意——“想听就听,想说就说”,这就给生物教师增加了组织教学的难度,一旦课堂控制不好,就会使整个课堂处于无序状态,严重影响教学效果。因此,如何管理控制生物课堂,保证课堂教学有序进行,提高课堂教学的有效性,成为我们生物教师讨论和研究的课题。 相似文献
998.
999.
普通高等职业院校单独考试招生(简称高职单招),是普通高等职业院校根据本校专业需要自主设置考试科目、自主命题、自主考试和评卷、全面考核、综合评价、择优录取的一种招生形式。参加高职单招考试的考生经招生学校考核合格并报省教育考试院录取备案后,将不再参加普通高等学校全国统一招生考试及录取,未被录取的考生可继续参加当年的普通高等学校统一招生考试。 相似文献
1000.
本文运用文献资料、政策解读、比较分析、逻辑分析及学校体育学的理论与方法,探究福建省实施初中毕业升学体育考试方案,总结体育教育改革和发展的基本经验,从中得出规律性的认识,为使当前和今后的中考体育考试改革和发展能够沿着更科学更正确的路径发展。 相似文献