判别分析的错判损失

对回代正确率作了推广,提出了判别模型损失的概念,并以判别模型的损失为标准来衡量判别模型的好坏。     

对单变量三次函数求极值的一种简便判别法

本文给出单变量三次函数是否存在极值的一种简便判别法，由稳定点的个数来判别单变量三次函数是否存在极值，并求其极大(小)值。     

对高阶齐次线性方程是恰当方程的一种判别

给出了几种简单的变系数高阶齐次线性方程为恰当方程的判别方法。并从理论上加以证明，举例说明此方法。     

单位根与原根

单位根与原根是复变函数的基本概念,它们在复变函数的研究与应用[1]有重要的意义,文章用分析的方法对单位根与原根、尤其对单位根的性质、原根的判别法、原根的性质及其两者的关系进行讨论,并从几何上给予解析.     

无究积分与无究级数的比值判别法

本文分别给出了无究积分与无究级数的关于敛散性的一般比值判别法，这一判别法推广了达朗伯尔判别法。     

微积分在证明不等式方面的应用

初等教学中证明不等式的常用方法一般来说比较讲究解题技巧.用微积分证明不等式,有时可大大降低对解题技巧的需要,简化解题过程.     

义务教育阶段统计观念的内涵及培养

文章分析了义务教育阶段学生统计观念的内涵,提出在培养学生统计观念的过程中应注重培养学生的统计思想和统计方法以及发现问题的能力、创新精神、选择能力、反思意识和判别能力。     

利用方向导数判别函数极值

利用方向导数判别函数极值,这个判别法对一元及多元函数形式不变,几何意义明显,使用简便.     

论数学猜想在数学探究活动中的思维形式

数学猜想作为一个动态的思维过程，是数学探究活动的核心，数学猜想在数学探究性活动中的基本思维形式主要有以下3种：（1）直觉判别，这种判别通常在经验判别和审美判别2个层次上具体进行；（2）直觉想象，它实质上是思想的内插法，既在一系列已确定的事实之间填补空白，它主要表现为物理直觉想象与几何直觉想象；（3）直觉推断，它是指由一个或几个直觉判别，直接推出另一个直觉判别的思维过程。