面向计算思维及多元能力培养的实验教学研究

随着信息技术的迅猛发展和广泛影响,"大学计算机基础"课程面临着学生基础参差不齐、学习积极性不高、眼高手低等难题。根据2012年教育部的指导思想,确定了该门课程实验教学设计的指导原则,提出了实验教学的4个实验层次,分别阐述了各个层次实验的切入点、实验目标和能力培养,并介绍了相应的实验教学方法和评价方法。实践表明,改进的实验教学有助于学生对自我的正确认识,在学习过程中有的放矢,逐步形成计算思维,同时鼓励团队合作,从而共同提高多元能力和综合素质。     

“溶液的配制”课例设计

适应卫生职业教育发展的要求,运用溶液的配制课例设计探讨化学教学课程改革,力求培养学生自主、合作、探究的学习能力,有利于高素质技能型护理人才的培养。     

在程序设计类课程教学中提高学生毕业论文的写作能力

程序设计类课程在信息与计算科学专业的教学中占有一定的比重,而毕业论文(设计)是提高学生创新实践能力的重要环节。首先论述了程序设计类课程的目标及特点,然后分析了当前信息与计算科学专业毕业论文(设计)的现状,最后从课堂教学、实验教学等四个方面探讨如何在程序设计类课程教学中提高学生毕业论文的写作能力。     

基于移动计算平台的虚拟实验室设计与实现研究

随着计算机技术的发展,云计算服务深入到了人们的日常工作和生活中,使人们可以不受时间、地点限制。而针对人们需要在计算机上实现虚拟实验的情况,则可以基于云计算平台进行具有移动平台的虚拟实验室的构建,以便为用户提供更多的虚拟实验环境,从而更好的完成实验。因此,基于这种情况,主要利用了 Hyper-V 技术进行虚拟实验室硬件问题的解决,以便进行基于云计算平台的虚拟实验室的设计和实现,进而为广大的计算机用户提供一个移动计算平台展开实验。     

例说初中生反思性数学学习能力培养三策略

初中生学习数学不会是一帆风顺的过程,而是一个不断尝试错误、修正错误,从而形成正确的数学理解与数学认识的过程。在传统的初中数学课堂教学中,由于教师把学生当成接受数学知识的"容器",因此,总是很理想化地认为只要把相关的数学知识给学生教懂了就可以了。在"学为中心"的课堂教学转型中,课堂教学强调的是"以生为本",在初中数学课堂教学中,教师要把培养初中生的反思性学习能力作为一项重要的教学目标。初中生的数学反思     

高中数学课堂如何落实新课改理念提升教学质量

当前,随着新课改和素质教育的推进,高中数学课堂教学无论是教学观念、教学模式、教学媒介都发生了一定的变化,在教学目标的制定上,也从原来的只重视学生的成绩转向为促进学生的全面发展.高中数学课堂教学对学生思维能力的提升、计算能力的优化和逻辑思辨能力的提高都有极大的促进作用.为了优化教学过程,提升教学质量,一线的数学教师必须革新观念,不断探究新的教学模式,确保优质高效课堂的实现.本文中,笔者结合自身的教学经验,探究了一些新的教学模式,希望     

《长方体的表面积》教学

【教学内容】北师大版五年级下册第二单元第3节。【教学目标】1.在操作、观察活动中,探索并理解长方体、正方体的表面积及其计算方法,并能正确计算。2.丰富对现实空间的认识,发展初步的空间观念。3.结合具体情境,解决生活中一些简单的问题,体会数学与生活的联系。     

事件与概率

事件与概率是学习概率统计的基础,内容主要包括随机事件的概率、古典概型、几何概型.高考以选择题或填空题考查几何概型,在解答题中重点考查古典概型的计算,近年来把概率与统计结合命制解答题是高考考查的一个趋势.此部分知识主要考查对概率的理解、概率模型的应用与计算能力,试题难度为基础题与中等题.     

在桥接算理与算法中积累思维活动经验

数学活动经验不仅要关注操作活动经验,更要关注思维活动经验。计算是小学阶段重要的学习内容,具有较强的思维内涵,在计算教学中恰当桥接算路与算法,既能培养学生的运算能力,又能丰富和积累思维活动经验。具体的策略有:在原始算法的摸索中体悟算理,积累形象思维经验;在基本算法的探究中理解算理,积累推理思维经验;在多样算法的对比中凸显算理,积累抽象思维经验;在抽象算法的运用中巩固算理,积累模型思维经验。     

新版《建筑工程建筑面积计算规范》的应用研究

住建部批准颁布的新版《建筑工程建筑面积计算规范》(GB/T 50353-2013)于2014年7月1日起正式实施。本文通过分析建筑面积计算的新旧规范,指出两者的差别,对新规范中相关条文进行详细解释,使工程造价人员对新建筑面积计算规范有更深入的理解,同时为设计人员进行经济、合理设计提供依据。