班主任与素质教育之我见

学校是实施素质教育的主战场，教师是推进素质教育的生力军。作为教师群体一部分的班主任，由于工作岗位的特殊性，决定了他们在实施推进素质教育中更具有举足轻重的地位。班主任对本班学生综合素质的影响至关重要。究其原因可概括为以下两方面。     

职业教育信息化机会就在眼前

2005年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过的《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》提出，“大力发展职业教育，扩大职业教育招生规模。提高高等教育质量，推进高水平大学和重点学科建设，增强高校学生的创新和实践能力。”职业教育被上升到国家战略的地位。2005年10月28日，国务院发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。2005年l1月7日，全国职业教育工作会议在北京召开。国务院总理温家宝在讲话中表示，“国务院已决定，‘十一五’期间中央财政对职业教育投入100亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。”     

银行监督、利率管制与中小企业融资

自有资金较少的中小企业只有在受到监督的情况下才能得到贷款。而监督需要成本,在监督成本较高的情况下,银行就不愿意发放监督贷款,中小企业就很难得到融资。只有进行利率市场化改革和降低监督成本,才能解决中小企业融资难的问题。     

“互联网+”时代新闻言论生态的转型

有什么样的媒介,就有什么样的新闻言论生态.前互联网时代的媒体是神圣的,言论便是“报纸上的宝塔尖”;互联网时代,网络是工具、载体,新闻言论无处不在,人们相信围观可以改变世界;“互联网+”时代,媒介即生活,新闻言论的分享价值决定着一切,人们在分享的过程中实现自我认同和社会认同,由此建构着这个时代独有的言论生态.     

试论解放和发展生产力是社会主义的根本任务

邓小平同志指出:解放和发展生产力是社会主义的根本任务。对此,本文试从生产力是人类社会发展的最终决定力量、我国社会主义初级阶段的基本国情、体现社会主义的优越性和向共产主义过渡几方面加以简论。     

试论高校学报编辑的思维更新

高校学报作为特珠的出版物，它容纳的大多是校园里创造的“新产品”。即在高校教学、科研中的产品。但它不是一个简单的“集合”过程，它要广泛传递时代信息，交流学术成果，要指导教学实践，要面对作与读，这就需要编辑人员“去粗取精、去伪存真”、调整充实、修饰的加工整理。这是一个创造过程，这决定了编辑思维更新的必然性。     

大力开发农村人力资源是解决农民增收问题的治本之策

如何解决农民增收问题再度引起各方面的高度重视。马克思主义的一个基本观点即人是生产力诸要素中最具决定意义的因素，必须以大力开发农村人力资源为核心，辅之以其他各项政策措施，从根本上解决增收问题。     

金融市场运行机制初探

本文从理论与实践的结合上,初步探讨了金融市场的运行机制.指出金融市场机制是金融市场内部各构成要素之间的相互联系、制约和影响,并与外部其他经济变量相互作用、连锁反应所发生的经济过程及其结果.起码包括如下几层含义:(一)构成系统内部的组成要素,主要由竞争机制、风险机制、供求机制和利率机制所组成,其中利率机制是金融市场的主导机制;(二)系统内部诸要素作为一个整体同其他外部经济环境之间的联系;(三)机制运行的现实过程及其产生的功能;(四)金融市场机制正常运行的主客观条件.文章对上述问题逐一展开了讨论.     

未来媒体“再定义”

在过去的几年间,如同苹果重新定义了智能手机,特斯拉重新定义了汽车,阿里巴巴重新定义了B2C,倏忽而至的新媒体的异军突起不仅重新定义了人们获取信息的方式,并在极大程度上颠覆了媒体内容组织、生产分发的方式. 正因如此,在过去相当长的一段时间里,市场上涌现出太多有关“新媒体”的探讨与争论,充斥着太多有关“新媒体”的概念与提法.这些概念往往听起来玄之又玄,但仔细咂摸却又索然无味、未及根本.作为一名新媒体行业的从业者与实践者,笔者个人更加倾向于从媒体不断的“自我定义”与“自我颠覆”的角度解读“新媒体是什么”这一命题.     

认真实施好农村中小学现代远程教育工程加快我区“两基”攻坚步伐

为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，教育部、国家发展和改革委员会、财政部共同实施了农村中小学现代远程教育工程。根据国家三部委的统一部署，我区在一些区、县开展了农村中小学现代远程教育工程试点工作。一年多来，经过试点单位的不懈努力和有关方面的大力支持，工程试点不仅覆盖了试点地区的所有农村中小学，而且在试点地区积极探索了农村中小学现代远程教育工程三种模式（即在农村初小和教学点建教学光盘播放点、在乡中心小学和村完小建卫星教学收视点、在农村初中学校建计算机教室的要求），为我区全面启动实施农村中小学现代远程教育工程积累了经验，也得到了中央领导和国家有关部门的充分肯定和鼓励。[编者按]