利益相关者视角下的高职院校治理机制探析北大核心

高职院校治理涉及利益主体多,问题多,难度大。在利益相关者视角下分析政府、市场、学校之间和学校内部之间两个层次中利益相关者的关系,提出构建基于学校发展的外部治理机制和基于学生发展的内部权力平衡机制,以此来完善高职院校治理机制,激发和提升学校办学活力和办学实力。     

媒介融合背景下版权利益失衡现象分析与对策

新媒体的生产方式与传统媒体有着巨大差别,我国原有的版权制度体系已不能适应新的需求.由于版权各利益主体所持立场不同,且受制于法制体系不完备、技术发展日新月异、行业监管不力等因素,各利益主体在利益分配时存在多种矛盾和冲突.本文梳理了在传统媒介与新媒介融合背景下版权利益失衡的多种表现形式,并试图探究相关原因,针对其中的疑难问题提出对策建议.     

重塑我国数字出版产业链的利益平衡

数字出版是出版产业的新业态.我国当前的数字出版产业存在着利益失衡的状况,突出表现为数字出版领域多种多样的问题.本文通过对数字出版产业链及其上、中、下游各利益主体的失衡状况进行剖析,提出了从产业链全局的视角和高度对数字出版产业的利益分配进行综合调控的治理新思路,以期实现该领域多个问题的有效化解,重塑数字出版产业新业态.     

目前我国市场经济中价值取向的错位及其缘由

目前，我国市场经济中的价值取向提出了许多新课题。在利益主体的价值定位上，某些领域出现市场主体等级化、行政化现象；某些非生产、经营的主体通过各种渠道利用手中控制的稀有生产要素，暗中“设租”；某些经济主体在市场上的不正当竞争，导致社会价值取向“虚化”。在价值主体的敬业精神方面，市场经济是一种功利经济，这种功利的获得，不是靠投机、不劳而获，而是需要诚实敬业。造成价值取向错位的关键是人文精神跌落和社会管理机制失调。     

坚持以人为本的思想政治工作探讨

随着社会主义现代化建设事业的蓬勃发展,我国经济文化和人民生活水平的不断提高,人的主体地位和主体作用正在日益凸显出来.做为推动社会健康和谐发展的思想政治工作也必须坚持以人为本的理念.这里从医疗机构思政工作的角度对以人为本的思想政治工作加以探讨.     

情智教育理念下如何利用家长资源推动幼儿区域活动开展

幼儿园情智教育中教育者运用自己的情感和智慧作用于被教育者,以培育情感为先导,以情育情、以情萌智,使受教育者的情感和智能相互融合协调发展。而幼儿园最重要的合作伙伴是家庭,所以,幼儿园工作的顺利开展需要家园合作,首先,需要转变传统教育观念,树立为家长服务意识;其次,要创新家园合作载体,有效利用家长资源,才能有效开展区域活动下的幼儿园主题活动。     

问题推动小组合作教法探究——正弦定理的教学案例

正弦定理是对初中解直角三角形内容的直接延伸,同时也是三角函数知识与平面知识在三角形中的交会应用。正弦定理实现了"边"和"角"的互化,是解三角形最有力的工具之一,可以解决测量等实际问题,能够培养学生的数学应用意识和创新精神。以"教师为主导,学生为主体",采用"师生互动"为基础的"启发—探究式课堂教学模式",用层层深入的问题以小组合作的方式将学生引入对定理的发现证明运用的过程中。     

利益相关者视角下教师资格考试改革的思考

基于利益相关者理论的教师资格考试改革是考试政策与考试改革利益相关者之间相互适应、协调发展的过程;改革后的教师资格全国统考,其政策本身以及与考试改革的利益相关者之间还存在一定的不协调;通过完善教师资格考试政策、推进地方师范院校改革、规范社会培训机构运作促进教师资格考试改革的落实。     

在数学教学中运用合作学习的几点体会

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,     

加强高校贫困学生心理健康教育的思考

随着经济的持续快速增长和改革的不断深入，我国原有的社会利益格局发生了迅速变化，一个主要标志就是贫富分化日益严重。贫富差距问题作为一个社会问题，同样也出现在大学校园里。尤其自1998年以来，我国高校招生收费全面并轨，免费上大学已成为历史。