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241.
于金环 《北京教育(高教版)》2014,(1):57-57
著名的教育学家蒙台梭利曾说过这样一句话:“自由和纪律是同一事物不可分割的两个方面。”而小学阶段学生的品德正处于这两方面整合的阶段:儿童道德判断从简单依附社会、他人的规则,逐步过渡到依据内心的道德原则。也就是道德知识初步系统化,开始向道德原则水平发展。怎样才能帮助学生平稳完成这些过渡,养成规则意识呢? 相似文献
242.
张桂玲 《宁夏师范学院学报》2014,35(5):170-174
以宁夏师范学院图书馆为例,分析在数字化环境下图书馆馆藏纸质图书零借阅现象的成因及其对馆藏质量的影响,针对所发现的问题,提出对策和建议,为同类型高校图书馆制定文献资源建设方案、构建和完善馆藏纸质图书质量体系提供理论依据。 相似文献
243.
244.
正苏霍姆林斯基说过:"学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。"素质教育的目的是让学生不仅要热爱学习,还要知道如何学习。多媒体在英语教学中的应用,打破了传统的教学模式,既符合学生的认知规律,又促进了学生思维的多向发展,为英语教学带来了质的飞跃。但是如果使用不当,就会影响课堂教学。下面,笔者结合教学实践,就多媒体在英语教学中的利与弊,谈谈自己的体会和看法。一、多媒体技术在英教学中的利1.解决常规教学无法表达的重点、难 相似文献
245.
正"我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。"这是意大利蒙台梭利的一句话,这句话是我在为孩子选择幼儿园时在蒙氏班的宣传栏里看到的。很不幸的是我看到的太晚了,庆幸的是我看到了并且理解了它的内涵。回顾自己的学习历程,那些通过同学间讨论解决的问题至今记忆犹新,我想这也许就是最好的证明了吧。但是在自己走上教师岗位以来却忽视了学生自己解决问题能力的培养。记得刚刚毕业时面对学生们求知又有点调皮的眼神,心里真 相似文献
246.
正随着教学改革的深入和信息化的快速发展,多媒体技术逐渐走进校园。作为现代化的教学手段,多媒体技术的合理使用为数学教学提供了极大的便利,有效地提高了教学效率。但是,如果使用不当,就会事与愿违。下面,笔者结合教学实际,就初中数学教学中多媒体应用的利与弊,谈谈自己的看法和体会。一、多媒体在数学教学中的"利"1.激发学生的学习兴趣。"知之者不如好之者,好之者不如 相似文献
247.
248.
蒙台梭利教具理论的意蕴及其对儿童玩具选择的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育评论》2014,(6)
蒙台梭利的教具理论是她学前教育思想体系中最重要和最具魅力的组成部分,它基于自然神论哲学思想和自我发展的儿童观形成。蒙台梭利教具理论具有丰富的意蕴,其教具具有色彩变动、材质多样、错误改正、功能孤立、尺寸合理等特点,她把教具分为感官教具及书写和数学准备教具。蒙台梭利教具理论给儿童玩具的选择带来多方面的启示。 相似文献
249.
250.
大教育家卢梭、福禄贝尔和蒙台梭利都曾经表达过这样的意思:教育的本质应该善于激发孩子的灵性,发展孩子的个性,这才是教育的根本意义所在。然而遗憾的是在现代教育中很大程度上忽略了对儿童灵性的开发,这对于最大限度地挖掘学生的创新能力无疑是个很大的损失。结合第八次课改的精神,我认为由全国著名特级教师周一贯倡导的"研究性阅读"课堂教学模式很适合展 相似文献