论蒙台梭利对和平教育的贡献

玛利亚·蒙台梭利是20世纪享誉全球的教育家。她的和平教育本质论、和平教育价值论、全球公民教育论、独立批判精神论、和平教育内修论等和平教育观点对于如何发展和平教育有着深刻的启示,至今仍在全球范围内获得广泛的认同和运用。     

浅议小组合作学习的利与弊

随着基础教育课程改革的不断深入,"小组合作学习"教学模式作为一种新的教学组织形式,在近年来的教学中应用越来越广泛,但在实施时常会出现这样那样的问题。在运用小组合作学习时教师必须做好宏观调控,做到扶利去弊,使小组合作学习真正有利于学生的学习,促进每个学生的发展,以实现学生全面素质的提高。     

浅析企业投资的决策分析方法

投资给企业带来收益,同时也会给企业带来风险.面对投资企业会提出不同的方案,方案的评价已经不再是某个高级管理人员单独完成的,也不是仅凭经验和感觉就得出结论的.现代企业投资决策需要所有经理人员共同努力,利用科学管理的知识,结合定量和定性分析方法,考虑风险、市场变化等因素,做出的一系列分析决策工作.本文着重分析企业投资决策过程中所用到的两种决策分析方法,并结合例子对其进行说明.     

论蒙台梭利“工作”理论对我国幼儿教育的启示

蒙台梭利的“工作”理论是蒙台梭利教育思想的精髓之一,但其所指的工作与成人工作及游戏不可等同.蒙台梭利的“工作”理论对我国幼儿教育事业具有一定的指导意义.只有充分认识和了解蒙台梭利的“工作”理论,才能更好地将其科学合理地运用于我国的幼儿教育事业之中.     

蒙台梭利教育理念解读及其对我国幼儿教育的启示

蒙台梭利的教育理念和教育方法是一种对幼儿进行素质教育和潜能开发的优秀教育模式,对世界幼儿教育的发展产生了积极的影响.本文从介绍蒙台梭利教育理念入手,谈到蒙氏教育的五大领域,深入的分析了蒙台梭利教育模式本土化过程中的几点思考,以期为我国幼儿教育的发展注入新的活力.     

晋商诚信文化的柔性机制探析

明清时期,晋商在长期经营活动中形成的晋商精神.他们始终在诚信的框架内行动,用义制约个人或者组织的机会主义行为,并使之成为互动中个人或组织的行为偏好,进而变为一种自律性的约束规则.这些自律性的约束规则留给后人以丰富的经营宝训和道德规范,是一笔泽被世人、恩泽后代的遗产。     

“蒙氏教育专题”征稿启事

蒙氏教育全球盛行,也有争议。本刊想深入探讨蒙台梭利思想及教育在当前中国的意义。可以选择某个方面来谈。以下方面仅供参考:1.国际上蒙氏教育现状如何?为什么蒙氏教育会享誉全球?2.目前社会上对蒙氏教育有什么争议?为什么会对蒙氏教育有争议呢?争议点在哪儿呢?是蒙氏不好还是我们没有领会好用好?     

蒙台梭利理念下的幼儿独立精神的培养

著名的意大利儿童教育家蒙台梭利十分重视培养幼儿的独立精神。她指出：“教育要引导儿童沿着独立的道路前进。任何教育活动,如果对幼儿教育有效,那么就必须帮助儿童在独立的道路上前进。”因此,必须引导儿童个体自由的最初的积极表现,使儿童可能通过这种活动走向独立。蒙台梭利强调培养儿童的独立性,是以她的儿童发展观为理论基础的。蒙台梭利指出,帮助儿童发展的途径有二：一是自由,二是有组织的工作。发展儿童独立个性必须给儿童以自主活动的自由。蒙台梭利认为：教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由。这里所讲的“自由”,     

研究儿童——教师进行教育研究的第一步

正幼儿教育不断发展,其对教师作为一名幼儿教育专业工作者的要求越来越高,教师不仅要看好幼儿,带好幼儿,还需要"创造性地组织与实施教育教学活动""运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究解决问题的过程"。也就是说,幼儿教师需要成为一名研究者,研究与幼儿有关的一切事物与环境。前不久,教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。     

蒙台梭利课程园本化的反思

蒙台梭利课程以“做中学”为特点,存在许多有利于孩子发展的优势,但也存在一些不适应本地实际情况的不足之处。在实践过程中,我们对蒙氏课程的优势和不足进行了园本化适应。在优势方面,我们在原有典型教学材料的基础上生成大量教师自制的材料;在蒙氏理念的指引下促进幼儿良好常规的形成;在充分尊重幼儿的基础上促进教师观念的转变。在不足方面,我们对蒙氏课程中存在的忽视了儿童语言讲述能力、创造能力、游戏能力和竞争能力的问题进行了弥补,使课程在不断反思中被调整到最适应我园幼儿发展的状态。