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《教师不可不知的教育心理效应》作者:孙媛出版:江苏教育出版社教书育人,育人为先,"教书"只是教育的直接任务,而"育人"才是教育的根本任务。本书遴选了广为认可的一些典型心理效应,并列举了相应案例进行辅助说明。书中提及在教育工作中,有些教师不注意方式方法,经常不知不觉地制造"北风施威"的现象:遇见学生犯了错误不是和风细雨地去开导教育,而是连珠炮似的     

舍“仁”取“利”——孙子战争法思想中的价值冲突与协调

在先秦时期的战争法思想中,"仁"与"利"是一对时常冲突的价值要素。孙子是在战争之内平衡和解决"仁""利"之争的第一人。他继承了早期战争以"军礼"为指导和制约战争活动的"仁"的价值内核,又在充分尊重其自身所处时代的趋利化战争现实的基础上,宣扬"兵,利也,非好也"的功利战争思想。孙子提出的具体作战规则对"仁""利"冲突进行协调,当二者不可兼得时,他则义无反顾地选择舍"仁"取"利"。     

蒙台梭利教育应用的成效与反思

作者在幼儿园工作中运用蒙台梭利教育的相关理念,并与我国现行的《幼儿园指导纲要》精神进行比较,找出共性,在实践中取两者之长,经过反思,总结出将蒙氏教育与我国现行的主题教育相结合的实践成效,包括环境创设品位提高,教师角色定位的改变使教学能力迅速提高,孩子学习更积极主动并获得家长的理解和支持。并提出将两种教育相整合要注意的问题,为对蒙台梭利教育进行更深层次的研究提供参考。     

不改其宗 三悔何用

蹶叔这个人,二十九年里以十年为期,做了三件事。前十年种田,却是在低湿地种谷子,在旱地种水稻。人家告诉他应该反过来种,他却"弗听",结果"积十稔而仓无储"才"知悔"。在第二个十年经商的过程中,他只知道"相货之急于时者趋之",但"无所往而不与人争"便失了先机,待他进到货物,别人早已抢占了市场。人家告诉他经商之道在于预先抢得商机,在人们所不争时收购货物,以便时机一到赶快脱手而得倍利,他却又是"弗听",结果是"又十年而大困",才"不敢     

验方选登

牛蒡子治病数方牛蒡子为菊科草本植物牛蒡的成熟果实。味辛、性寒。具有清热疏风、利咽散结、宣肺透疹、解毒消肿功效。《珍珠囊》载:"润肺散气,利咽隔,去皮肤风"。《用药法象》载:"其用有四:治风湿瘾疹、咽喉风热、散诸种疮疡之毒,利凝滞腰膝之气是也"。《本草备要》谓其能"消斑疹毒"。现代研究表明,牛蒡子内服有解毒、消炎、排脓功效,     

最好的学校是自由的学校

《小学生减负十条规定》意见稿中,头条就是阳光入学,规定要求:各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时,严格实行免试就近入学,招生不依据任何证书和考级证明。其目的和意义是什么?我想,除了解决不少学生就学远、就学难问题之外,最大的意义应该是对"教育公平"的一种保障吧!既然如此,只要能够保障教育的公平,我们为什么不能够打造家门口的最好学校呢?在我看来,最好的学校就是自由的学校,最好的评价就是家长的口碑,示     

解读蒙台梭利教育中的环境观

环境作为一种重要的教育资源,在幼儿发展过程中发挥着不可或缺的影响作用。文章围绕蒙台梭利教育中的环境观,重点阐述了环境对儿童心理发展的作用,并对如何创设"有准备的环境"及"儿童之家"的环境,从而更好地促进幼儿健康和谐全面发展进行了论述。     

蒙台梭利教育思想价值新探

蒙台梭利教育是新教育运动的典型代表,本文基于社会发展的五大文明模型,诠释蒙台梭利教育思想价值新特征,认为蒙台梭利教育思想的社会理想、科学性、培育创新人才、对儿童的关爱、促进社会和谐为社会做出了贡献.     

从《童年的秘密》中探寻幼儿教育的真谛

《童年的秘密》是玛利亚·蒙台梭利的著作,在这本书中,她地描绘了幼儿的发展与成长中所呈现的状态,我们能够从这本书中体会到成年人对幼儿的心理发展所产生的负面影响,从而提示成人教育幼儿的过程就是充分认识幼儿并且解放幼儿的过程,成人在尊重幼儿、理解幼儿的前提下才能真正地教育幼儿。《童年的秘密》对当今的幼儿教育做出了很大的贡献。幼儿本身     

如何保护幼儿的天性

尊重幼儿的天性、保护幼儿的天性是学前教育界一直以来的共识,游戏是孩子的天性,活泼好动是孩子的天性,好问也是孩子的天性……幼儿的天性多种多样,这对幼儿的发展至关重要。许多杰出的人才有一个共同的特点就是天性没有被扭曲、压抑,而是得到了保护和彰显,因此他们发展出了独特的才能,做出了特殊的贡献。然而,如何保护幼儿的天性却是一个颇具难度