词语辨析

【聚焦考点】 正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语;了解词语的基本义、引申义和比喻义;辨析常见的关联词、同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义;联系上下文理解词语的意思,体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果;联系生活和自己的积累,推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义;辨析词语的感情色彩和语体色彩。     

内隐性别刻板印象研究综述

通过国内外内隐性别刻板印象的研究成果,我们发现性别刻板印象在两性中确实存在,而且随着认知心理学研究方法的进步,这种内隐性别刻板印象的间接测量方法也在逐步完善。比较典型的有加工分离法(PDP)、内隐联想测验(IAT)和刻板解释偏差(SEB)等方法。     

西北回族文化困境论

西北回族文化经过一千多年的丰富和发展形成了具有伊斯兰教特色的回族文化,但自清代回族族体壮大以来,回族文化就背负着两大困境,即族别间文化非适应和族内间文化相排异的困难。时至今日,这两大困境愈加凸显,日益成为束缚回族社会获得进一步发展的巨大障碍。     

上海市民办立达中学

题目“翅膀”显然有比喻义和象征义。“审题”还可调动平时的积累,如歌曲《隐形的翅膀》等,不难确定“翅膀”是能够帮助取得成功的那种比喻或象征。[立意]“翅膀”可以是自立、自理、自尊、自爱、自强,也可以是信念、坚韧、追求、挑战、超越……     

何休对《公羊传》书法义例的改造与发展

何休所阐发的以三科九旨为代表的条例法则,使《公羊传》的书法成为一个有意义的不断变化、进步的发展进程;他对《公羊传》书法的扩充,使《公羊》书法更为繁富、系统,并使其褒贬惩劝功能得到加强;他运用“属辞比事”这种方法探求《春秋》书法,并把书法的探求看成是一种符合逻辑的推衍,从而使书法不断条例化。     

别把叶子吵醒

嘘—— 蚂蚁蚂蚁请轻点儿 别让你的舞步 把树叶吵醒     

巧做裁判

夏日的白天总是烈日炎炎,可到了晚上,却凉风习习。此刻,小区里的大人、孩子都走出了房间,聚到一起乘凉、聊天。我和爸爸刚来到楼下,小东和小可两个弟弟就热情地拉住我,请我帮他们做裁判,他们要进行一场打靶比赛。只见他们拿出一张靶纸,靶纸分5个区域,从里到外分数依次为9分、7分、5分、3     

文化早餐的添加

<正>新课程指出:学生是学习的主人。要让学生发挥学习的主动性和积极性,教师必须懂得放手,让学生自主学习,自主感悟,从而达到自我提升。我在平时教学中,一直有着大语文的观念,伴随着语言文字的训练,放手让学生从课外汲取营养,佐以文化餐点。一、拓宽阅读面学生的精神发展需要优秀书籍的滋养,尤其是文学名著。文学经典名著是人类文化的结晶,对高中生来说,阅读文学名著,接受文化传承是非常必要的。高一     

例谈在古诗词阅读中“调序”和“补充”两个方法的使用

在做高考古诗词鉴赏题时,学生普遍感到古诗词难以读懂。所谓读懂,应该是在了解诗词写作背景、题目、注释、意象基础之上,了解诗词的字面义,将诗词用散文语言翻译出来,然后再深入地把握其情感主旨,艺术风格。但古诗词的语言和散文不同,它是独特的诗家语,其语言凝练含蓄,言简意丰,又因为声律和修辞上的需要,往往会省略很多词语,诗句也常会打乱语序,叙述可以有跳跃,给学生阅读带来了很大的障碍。这就需要让学生把握调序和补充两个方法。     

V影教学解决了习作“三大瓶颈”问题

有兴趣、乐表达、长智慧,是长期困扰儿童习作的三大瓶颈问题。V影是摄制流程相对完整而独立的微电影或微视频。在视觉文化转向的当下,由于它展现了全新的影视形式概念和内容蕴涵,凸显人物性格和视觉风格,展示电影作为个人艺术的魅力,以及表达被拍摄者独特的个性,深受人们的青睐。在笔者看来,从习作教学中开发文质兼美、意蕴丰赡的V影作为文本来激发学生的习作兴趣,广开习作言路,增长他们的习作智慧,是