孟子的心性论

孟子在中国文化中最大的贡献是性善说的提出。孟子第一次明确的提出了关于心性论的新观点、一新观念,对性善之性重新进行了界定,对人禽之别进行了阐述,将心性论从人之本质的角度来立论,进而提出了自己一整套的有关心性沦的哲学思想。     

登临似少一座庙友人一语触乡情--余光中散文《送思果》的情绪表达

《送思果》是一篇以别愁写乡愁的散文。文章物象与意象融合 ,骈句与散句混用 ,长句与短句参差 ,文言和白话交融 ,别愁和乡愁叠加 ,抒情写境 ,浓而不露 ,如水墨画一般含蓄自然。     

爱国情深 生动感人——读杜甫《新婚别》

兔丝附蓬麻，引蔓故不长。 嫁女与征夫，不如弃路旁。 结发为君妻，席不暖君床。 暮婚晨告别，无乃太匆忙!     

构建语文趣味课堂 激发语文学习兴趣

语文课如何体现趣味性,如何把趣味性引入课堂,是每个语文教师需要控求和解决的问题。教学的趣味性体现在教学内容、传授方法和课堂结构对学生有较强的感染力和吸引力,结合中学生的心理特点,体现在语言优美、内容充实、形式灵活、方法多变上,还体现在＂以短胜长、以浅见深＂上,要做到课开始、趣已生;课正行、趣亦浓;课已尽、趣犹存。根据自己积累的一些教学经验,认为激发学生学习语文的兴趣可从以下几方面入手。一、讲述故事导入新课,激发语文学习兴趣针对学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特征,充分利用这一优势,编成有趣的小故事。设计的故事要和课文内容有所关联,有利于学生对课文的学习。例如在讲《别董大》这首古诗时,先讲诗人高适早年仕途失意、壮志未酬、怀才不遇的深切感慨,单在这样情况下他还很开朗,并真诚鼓励老朋友不要忧虑前途迷茫孤寂,要看到天下的知心朋友很多。高适不也是身处劣境吗,有什么可灰心丧气的？这就给人以＂借他人酒杯,浇自己块垒＂之感,引发学习诗句＂北风吹雁雪纷纷＂＂天下谁人不识君＂,让学生深入到诗境中去体会。     

一个数学问题的别解

《数学通报》2005年第10期数学问题解答栏目问题1576：     

唐诗中的离别情

自江淹《别赋》"黯然销魂者,唯别而已"之言出,抒写离愁别绪便成为骚人墨客的永恒主题.长亭外,古道边,芳草碧绿,杨柳青青,把酒相送,骊歌声声,这情景牵动了多少人的殷殷情思.唐人抒写离愁别绪,可谓风情万种,这些别调短章,或丰神俊朗,或意气豪迈,或宁静淡远,或神寄天外,无不蕴含深衷密意,读之令人黯然销魂.     

2003年高考数学（理）22题附加题的别解

〔原题〕(Ⅰ)设｛an｝是集合｛21+25｝0≤s相似文献   

高考浙江卷理科第17题（Ⅱ）的别解

题目如图1,在四棱锥P-ABCD中,底面为直角梯形,AD∥BC,∠BAD=90,°PA⊥底面ABCD,且PA=AD=AB=2BC,M,N分别为PC,PB的中点.图1(Ⅰ)求证:PB⊥DM;(Ⅱ)求CD与平面ADMN所成的角.(Ⅱ)别解1(直接法)由题意知,MN∥BC,所以可作平行四边形CBN O,如图1.因为BN⊥平面DANM,所以CO⊥平面DANM.连DO,则∠CDO就是CD与平面ADMN所成的角.设AB=2.在R t△CDO中,CO=BN=2,CD=5,所以sin∠CDO=COCD=105.所以CD与平面ADMN所成的角的大小为∠CDO=arcsin105.说明要确定线CD在面ANMD上的射影,首先要找有关点在面上的射影,注意到…     

别人与自己

当别人坚持自己的行为方式或喜好时,你说那是固执;当你这么做时,你说那是意志坚定。当别人不喜欢你的朋友时,你说那是偏见;当你不喜欢别人的朋友时,你说那证明了你看人很准。当别人说出你不愿意听到的事实时,你说对方缺     

读马长山的《颠覆伊索》

钱钟书先生曾对《伊索寓言》有过很高的评价:《伊索寓言》大可看得,正如他的《读〈伊索寓言〉》不愧是一篇讥讽和透视现代人情世态的立意深