中小学德育偏差原因分析与对策探析

随着我国不断发展,国家把"立德树人"作为教育的重要前提,中小学学校承担着向社会输入德、智、体全面发展性人才的任务。在当今社会快速发展下,我国中小学德育教育模式还体现为过去的老旧模式,已经跟不上时代发展。要打破传统教育,对中小学德育现状进行深入研究,并提出研究方案解决当今中小学德育问题。     

后鼻音儿化韵发音偏差种种

儿化韵的发音是学习普通话的的一大难点，可以说，比“平翘舌”、“前后鼻”、“边鼻音”更难发准确。很多南方籍或港台的主持人说话，声韵调都很好，但儿化韵出现的频率却很低或发得不很地道。相比之下，北方人发儿化韵相对容易些，但北方人发儿化韵时，后鼻音儿化韵是一个难点。     

言语交际中的误解现象

误解是指在具体的言语交际过程中，接受者对发送的信息发生理解偏差的现象。言语交际过程中信息传递的几个环节(编码、传递、译码)的任一环节出现问题都会造成误解。     

狂欢与体育的互渗:巴赫金狂欢理论视域下的身体之维

以巴赫金的狂欢理论,采用发生学的研究方法对狂欢节的发生流变、身体狂欢中的身体偏差行为、体育赛事与狂欢的互渗以及对身体狂欢行为的动因进行了逻辑反思,研究认为:狂欢节在变迁中出现了神圣性向大众娱乐的世俗性发展趋势,身体狂欢偏差行为在历史上经历非主流到主流的跃迁;身体狂欢是传统狂欢节与体育赛事互渗和耦合的基石;理性与非理性的结构性张力、身体由缺位朝向占位,以及表征社会政治矛盾是身体狂欢行为的动因;体育竞赛既能延续传统狂欢精神也能对身体狂欢活动的负效应进行纠偏;体育狂欢节弥合了传统狂欢节日稀疏化与狂欢精神需求的断裂,同时体育狂欢有助于打破女性狂欢禁忌的坚冰,能够促进真正的性别平等进而实现巴赫金所倡导的全民狂欢。     

辽河柴油十六烷指数的预测

十六烷值是衡量柴油质量的重要指标,本文给出了利用生产数据对辽河柴油进行十六烷指数计算公式.     

()-偏差函数、η-偏差函数的性质与Schottky上界

文章用无穷乘积表示了Hersch-pfluger ( )-函数与Agardη-偏差函数,得出它们的一些性质,由此给出了Schottky上界的估计.     

教师教学归因偏差及矫正

归因是根据有关信息把他人的行为或自己的行为的原因加以解释和推测的过程。在由果溯因的认识性活动中，由于人的化程度、认知水平、生活经历的不同，对于各种问题的原因推论有时就会出现与实际情况相偏离的情况，这就出现了归因偏差。教师教学归因主要表现为教师对自己教学行为与结果的归因与教师对学生学习行为与结果的归因。在这两种归因过程中都容易产生归因偏差，归因偏差作为一种歪曲的、错误的、片面的归因，会对教师和学生带来诸多负面影响。[第一段]     

受众认知偏差对传播效果的影响

受众认知偏差是影响传播效果的重要因素之一。文章着重分析角色虚拟、心理期待导致的受众认知偏差对传播效果的影响。传播者应从加强自身的社会责任意识、把握好传播内容的“度”、对信息做背景性的解释三个方面,减少受众的认知偏差。     

高校体育政策执行偏差的表现、原因与纠正策略

采用文献资料、逻辑分析等方法,对我国高校体育政策执行偏差的表现、原因及纠正策略进行系统分析.研究发现:高校体育政策频繁颁布却没有发挥应有的效力,在具体执行中出现了方式僵化、角度偏离等偏差现象.分析认为,高校体育地位边缘化是其环境障碍,体育伤害事故归责不明是其直接诱因,多方利益不均衡是其根本动因.提出政策执行偏差的纠正策略:狠抓体育课质量,切实提升高校体育的地位;切实执行体育风险防控,理清学校体育伤害事故的责任认定;多渠道拓宽、优化政策执行资源和环境,提升体育政策的执行效力;提高政策目标层次,协调政策执行中多元主体的利益.     

社会性偏差与开放性思想政治课教学初探

随着近年来我国素质教育的全面实施和新课程改革的顺利推进，竞争的加剧和人才评价体系的更新，当前整个社会对高质量教育服务的需求与日俱增。身为中学政治课教师，笔也在思考：如何迎接社会大环境改变对学生造成的消极影响？如何使自身的教学工作更贴近生活、贴近学生？本试就开放性思想政治课教学中如何对待社会性偏差作一些肤浅探讨。