批判与求实:职业教育与区域经济联动发展的现象学分析

职业教育与区域经济联动发展是实现教育与经济"双赢"重要途径,如何推进职业教育与区域经济协调发展是当前的重难点问题。基于现象学的视角,对当前职业教育与区域经济间的联动进行批判,揭示了联动背后的深层原因,从内在需求与市场需求结合的价值导向、政府、企业、学校合作共同体建构以及灵活有效的发展机制三个方面入手促进职业教育与区域经济的联动走向"办实事"变革。     

一些东部企业为何舍近求远参与职业教育校企合作

一直以来,职业教育尤其是中等职业教育都被贴上为当地区域经济和产业发展服务的标签,自然,职业院校也主要限于与本区域内的企业开展校企合作,一方面,校企双方合作过程中能更好地交流和沟通,培养企业适切的技能型人才;另一方面,可以更好地促进当地区域经济的发展。然而,近半年来,笔者对浙江、上海共计36家企业参与职业教育校企合作情况进行了深度调研发现:企业均与东部地区的职业院校有着多年的校企合     

中职机械制图教学方法浅析

机械制图这门课程本身具有相当的难度,对于学生素质有一定的要求。但鉴于目前中职生文化基础良莠不齐,导致机械制图教学更加困难,如按照传统的教学方法,很难让学生深入掌握,教学效果也会大打折扣。因此,我们必须探求能适应新形势的教育教学方法,加强教学的针对性,从而提高学生学习的效果。下面就我几年来的教学工作谈几点体会。一、提高教师在学生心中的威望,引导学生听从老师的指导学生与老师的关系,就像孩子与家长的关系一样。同样,如果     

青海经济升级动力/循环经济

<正>循环经济以资源的高效和循环利用为核心,是实现清洁化、低碳化、绿色化发展的根本途径和载体。青海作为国家重要的资源接续地,资源类型全、储量大、耦合性好,具备发展循环经济的基础条件。无论是从世界经济发展的趋势来看,还是从青海的比较优势、工业经济的发展历程来看,发展循环经济是青海转变发展方式的战略举措,是提高区域经济竞争力的强力抓手,是青海实现经济持续健康发展的必然要求。     

发展中国家技术培训总结会暨培训会在渝举行

<正>本刊讯2015年3月18日至20日,2014年度发展中国家技术培训工作总结会暨工作培训会在重庆市召开。2014年度、2015年度发展中国家技术培训班项目承办单位和项目归口管理部门共100位代表参会。重庆市科委李殿勋主任、科技部国际合作司陈家昌副司长和中国科学技术交流中心赵新力副主任到会并致辞。李殿勋主任简述了发展中国家技术培训班促进重庆区域发展以及国际科技合作与交流的意义。陈家昌副司长介绍了我国科技援外工作总体     

让区域活动“有声有色”——浅谈幼儿园区域活动的有效开展

区域活动符合幼儿爱玩的天性,幼儿通过摆弄材料、自主操作,在活动中建构自己的认知。教师作为区域活动环境的创设者,活动的组织者、支持者、引导者,对区域活动的开展起着重要的作用。本文从案例分析引出教师在区域活动中存在的一些问题,提高教师组织区域活动的能力。     

区域创新体系模式及演化分析——基于开发—探索模式的视角

基于企业层面的开发—探索研究,提出了一种新的区域创新体系模式划分,这种模式划分可以与政策以及政策工具更紧密地连接.采用1986—2011年中国省级专利数据对我国区域创新体系模式的演化进行了分析.结果表明,我国存在开发型、探索型和混合型3种区域创新体系模式,当前我国开发型模式主要分布在中西部内陆地区,探索型模式主要分布在沿海发达省市,其余部分为混合型模式.本文新的区域创新体系模式的划分对区域创新体系发展提供了参考.     

多层次实践教学在土木工程制图与CAD课程中的应用

工程制图与CAD是工程类专业必修的专业基础课,根据教学目标和大纲,包括理论教学和实践教学两个环节,其中实践环节对培养学生的动手能力、职业能力和创新能力至关重要。本文就目前南昌大学科学技术学院"土木工程制图与CAD"实践教学现状,提出了多层次的实践教学内容和考核方式,培养了学生严谨的工作作风,开发了学生的潜能。     

多边贸易体制的制度演进

对多边贸易体制产生的制度经济学基础和多边贸易体制的制度演进作了阐述,并从制度经济学的角度指出了多边贸易体制的前景。     

浅谈幼儿园区域活动的创设与指导

当代心理学和教育学的研究以及无数的事实已经证明,没有快乐的童年时光就没有幸福的成人时代,童年的快乐是幸福人生所必不可少的。区域活动,是为幼儿创设一种温馨、和谐的环境氛围,构建良好的师生、同伴关系,适时开展感恩教育,在教育时顺应幼儿天性,引导发展,在儿童游戏、探索、发展、学习时,以"玩得过瘾、学得有趣、做的开心"为目标,培养儿童学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,将快乐与和谐有机地贯穿于孩子的一日生活之中,让他们真正拥有一个健康、快乐的童年。