如何做好优秀生的思想工作

作为班主任,做学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同,因此,班主任在做学生的思想工作时,也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式．特别是优秀生的思想工作。由于优秀生的“优秀”,优秀生往往容易产生“骄、娇”二气,他们的缺陷往往不仅他们自己意识不到,就是教师也未必看得真切,可怕的是,由于他们是优秀生,备受老师喜爱,对他们身上的这些缺点许多教师都能迁就,或者认为是“瑕不蔽玉”,所以视而不见,甚至根本就意识不到,以致任其发展,使他们的一些不良心理倾向肆以蔓延,痛失教育良机。     

中学生焦虑状况的实证研究

为了消除义务教育阶段学生焦虑的困扰,提高学校预防和干预学生焦虑的能力,笔者以重庆市渝东南地区初中学生为对象,探     

学分制下高校学生网上评教的功利化倾向刍议

高等学校学生网上评教具有较强的功利化倾向,即学生对教师的实际教学状况评价不够客观,评教时把个人的功利考虑在先,把是否能顺利获得学分作为评价标准,导致难以达到"以评促改"的目的.为此,有必要采取措施予以纠正.     

职校主流文化与学生亚文化冲突——以南京某中专学校为例

职校没有高中的紧张学习气氛,学生有了多姿多彩的时尚生活,并形成以大众消费文化为主的文化特征,与校方主导的严肃而单一的主流文化呈现矛盾状态.学生有时能妥协,有时则在形式上加以改造,但是坚持自己的价值判断.职校学生对待主流文化的各种控制越来越趋于应付,主流文化控制趋于形式化.     

读书究竟有何“用”

2008年公布的第五次“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示,中国人的图书阅读率已从1999年的60．4％下降至2007年的34％。其背后的动因,究其根本,或许仍在我们读书目的的扭曲——“功利性阅读”。     

高中后教育多样化

唯有系统思考高等教育各组成部分的细分定位,抑制高中后教育的趋同倾向,才能真正实现高等教育由外延扩张转变为内涵拓展。     

在课堂教学中激发学生学习地理的兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。     

影响学生物理学习动机的因素及培养策略

物理学习动机是所有对物理学习活动具有促进功能的心理倾向．它首先来自于学生学习物理的需要．当这种需要得不到满足时,机体内部会产生一种内驱力,去促使学生进行物理学习的行动．认知内驱力是一种把物理学业成就看作赢得相应地位的需要,它往往以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来．附属内驱力是为了获得父母、老师及同学的赞许或认可所表现出来的把物理学好的一种需要．     

培养体育兴趣让学生爱上体育课

学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动并积极参与的心理倾向,是学生学习体育的内在动力。激发与培养学生的体育兴趣,不仅能充分体现体育教师在教学中的主导作用,而且能提高学生学习的积极性和自觉性,让学生爱上体育。     

学生作文“灰色”思想的表现及矫正

所谓思想健康就是作文中表达的思想观点和感情倾向健康积极,能教育人、鼓舞人、启迪人,思想观点于人于己都有所裨益。综观平时训练和高考作文中的一些低分文章,其中的一些思想观点和感情倾向,叫人吃惊,令人担忧。主要包括如下几种类型：