浅论解决就业问题的政策选择

20世纪末到 2 1世纪初 ,对于中国经济和社会发展来说是个非常关键的时期。我国经济正由传统的计划经济体制向市场经济体制过渡 ;国有企业正加快改革步伐 ,初步建立现代企业制度 ;同时 ,还要有效解决严峻的失业问题 ,创建符合社会主义市场经济要求的就业体制。其中 ,失业问题将是当前和今后一段时期内困扰我国经济社会稳定与发展的一个重要问题 ,失业问题与就业体制问题解决不好 ,体制转型和国企改革就不可能得到突破性进展。我国当前和今后一段时期内 ,劳动力供给方面矛盾较为突出 ,主要表现在三个方面 :即新增劳动力规模较大 ,农村剩余劳动…     

国有商业银行信贷管理制度分析

从比较厦门市各家国有商业银行对公贷款审批程序的异同入手,参考西方银行信贷管理的先进经验,以质量和效率的高水平统一为目标,对国有商业银行信贷管理制度的改进提出建议,包括分工细化、集约化、标准化、专业化、项目化等措施。     

教育凭证:美国教育改革的新思路

一、教育凭证制度实施的背景二战以后,世界上很多国家将大量公共资金投入教育事业,教育达到了前所未有的规模。到七十年代,由于世界范围内的经济危机的影响,各国的教育支出相对于不断扩张的教育需求越来越捉襟见肘,公立学校学生的平均教育经费以每十年40%的速度增长,即使将通货膨胀考虑在内,目前的教育     

实施科教兴州战略 大力发展职业教育

一、职业技术教育的发展历程和现状新中国成立以来,特别是改革开放以来,在上级党委和政府的大力支持和帮助下,我州始终坚持“科教兴州”战略,加快教育改革步伐,坚持大力发展职业教育不动摇,职业教育在经历了四个阶段后,有了很大的发展。———“六五”期间(1981年—1985年)的恢复创办阶段。“文革”期间我州的职业教育遭到严重的破坏,为适应工作重心转移对人才的需求,1979年开始逐步恢复中等专业学校和技工学校,创办职业高中和业余学校。到1985年结束,全州拥有各类职业学校26所,招生总数3055人,形成在校生近9000人的办学规模。恢复和兴办了1…     

文化发展学校

一个时代,一个民族,没有大师,是攀不高的;没有思想,是走不远的;没有文化,是难以持续发展的。有人说得好,没有科技,一打就倒;没有文化,不打即倒。然而,文化究竟是什么呢?学校文化又是什么呢?人们纷纷在讲述着、议论着、思索着、追问着……所谓文化,它应该是无处不在的空气,它应该是共同默认的解释,它应该是终身相伴的味道。因此,某种文化一旦形成,就会表现出一种精神力,主宰我们的精神世     

创作方法废弃论商榷

20世纪80年代之后中国文艺理论界有一种主张废弃创作方法的观点.废弃论的理由难以成立作家的创作经验证明,创作过程中作家往往自觉地遵循某种原则;用"风格"取代"创作方法"不可行,它们二者是交叉关系.创作方法的涵义应该单纯,应该回到歌德和席勒所确定的涵义.     

我国企业集团存在的问题和对策

从经济体制、战略管理及信息系统三个方面对我国企业集团存在的问题进行分析 ,并提出相应的对策     

立足本园实际开展园本教研--我园"园本教研"点滴经验谈

幼儿园开展园本教研要取得实效，必须立足园本实际，构建园本教研管理体系，形成园本教研机制，开展多种形式的园本教研活动。     

社会转型期高等学校有限经营制度研究

提出社会转型期高等学校有限经营制度问题。社会转型期高等学校有限经营制度具有一般经营活动性质 ;采用非营利性机构的经济效益目标 ;实行“第三种形态”的资源配置方式 ,是在一定范围内部分引入市场机制配置教育资源以提高办学效益的行为规范。     

温州与苏州制度变迁的比较研究--基于人力资本结构的实证分析

温州和苏州代表了两种不同区域经济发展模式，其不同的制度变迁很大程度上取决于它们所具有的不同的人力资本结构。中国改革初期，温州企业家人力资本富裕导致了诱致性制度变迁；而苏州由于企业家人力资本缺乏，选择了强制性制度变迁。