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71.
黄健新 《福建广播电视大学学报》2001,(3)
建立有效的人力政策和制度是体现“以人为本”和实现人的有效管理的关键所在,而人事考核和评估制度在其中起到了核心的作用,它为其它制度的贯彻实施提供了依据。本文阐述了如何制定考评的内容、考评的程序和考评结果的使用,并对制定考评制度中应注意的事项做了说明。 相似文献
72.
资本运营:中国传媒产业发展的助推器 总被引:2,自引:0,他引:2
企业扩张的办法一般有两种:一是靠这些企业自己赚的钱来投资,扩大自己,但这个办法太慢。中国的传媒有现在的规模,大部分用的是这种方法。二是让这些企业推动资本运营,通过上市或重组别的企业来壮大自己。西方发达国家的传媒倾向于这种方式。我国传媒如果依靠自我积累的发展只能算是算术级数,只有通过资本运营才能取得几何级数的放大效应。按照经济学家魏杰的说法,资本运营就是“买卖资产与企业的经营行为”。资本作为一种生产要素,可以参与到经营活动中。而且由于资本运营对资源配置、利益分配等的独特作用,它有着“化腐朽为神奇”… 相似文献
73.
图书馆员应通过自学来更新知识 总被引:8,自引:0,他引:8
从分析图书馆现有的人力和财力条件入手,论述了图书馆员自学的优越条件及存在的问题,同时提一些提高自学效果的有效措施。 相似文献
74.
当今社会发展和我国目前教育现状,要求教育具备现代教学观,实现由应试教育向素质教育的转化。素质教育下的全面发展教育、创新教育、研究性学习、终身学习等现代教育观念逐渐变为我们的教育实践,而实施创新教育,培养学生创新能力,核心在课堂,关键在教师。笔认为当代物理教师应树立以下教育新理。 相似文献
75.
论新课标下体育教学指导思想的转变 总被引:6,自引:0,他引:6
教学理念是人们对教学活动内在规律的认识的集中体现,同时也是人们从事教学活动的指导思想。随着社会的发展,人们对教育规律的认识逐步深化,教学理念也不断更新发展。解放以后,我国学校体育教育理念经历了四个发展时期:20世纪50年代的三基(知识、技术、技能);20世纪60年代强调重视锻炼增强体质的指导思想;20世纪80—90年代的学生个性发展和社会化指导思想;20世纪末和21世纪初的终身体育能力和习惯的指导思想。 相似文献
76.
我国竞技体育后备人才培养问题的理论探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
毕红星 《体育成人教育学刊》2006,22(4):44-45,47
伴随着经济一体化进程,我国竞技体育后备人才的培养受投资主体单一及竞赛制度的制约,各省市之间各自为政、封闭的后备人才培养体系效益较低。应该以国家“奥运战略”为目标,加强各省市体育后备人才培养合作,以发挥比较优势并提升整体竞争优势,为国家培养更多的高水平竞技体育后备人才。 相似文献
77.
刘仁憨 《天水师范学院学报》2006,26(5):90-93
以人为本作为科学发展观的核心已成为新时期我国各项工作的行动指南。体育作为我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分,在新的历史时期践行以人为本理念,已成为一个迫切需要解决的问题。在新的历史时期,体育领域践行以人为本理念有其丰富的理论源泉和现实依据。 相似文献
78.
在风光旖旎的金银潭畔,蜿蜒绵长的张公堤旁,有一个传承文明的知识殿堂--武汉市将军路中学(下简称"将中"),金银潭有了它,更显一方投资热土,张公堤有了它,又添一分文化底蕴. 相似文献
79.
80.
苗沐霖 《北京教育(高教版)》2004,(10):42-44
《数学课程标准》中强调指出:“数学课程要从学生已有的生活经验及其知识背景出发,让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。” 相似文献