谈制药设备实验课教学

要搞好实验教学,首先应在课堂上引导学生把课堂教学内容与实验内容联系起来,从而建立一个初步的概念,使学生自我分析、自我思考、自我理解实验内容.在实验前要开宗明义地提出实验目的,并对实验过程进行较为详细的分析讲述.经过理论知识和客观实物的对照,学生心中就不再是一个模糊的轮廓,而是一个清晰的实体了.为了减少实验出现的问题,可将实验中可能出现的一些非正常现象向学生指明,并且告诉他们要留心发生问题的原因何在.这些分析、提问,不仅可以提高学生的实验兴趣,还能使学生带着疑问有目的地进行实验观察,有的放矢.     

你被这些专业名称迷惑了吗

在网上曾看到过这样一个段子：有位同学出身医药世家,家人都希望他学医,虽然不怎么情愿,但是填志愿时还是选择了与药相关的专业——制药工程,于是他开开心心地学了四年如何“制造炸药”。段子的内容虽然夸张的成分太大,但却说明了一个普遍现象,即大家对专业名称主观地、单以专业名称的字面意义去理解甚至以此去猜测专业,对专业认识存在一定的误区。就拿近几年火得不行的穿越剧和“盗墓文学”来说,它们的盛行让大家对考古学这个专业有了诸多误解,     

“地瓜博士”致力做可以吃的艺术品

戴长林,男,1996年9月生于湖南省长沙市浏阳市普通农民家庭。现为化学与生物工程学院制药工程专业的大三学生。大学时间过得很快,跟很多同学一样,戴长林一开始并不懂创业更没有想象过自己也可以实现创业,直至有次从家里带来了红薯片给室友,得到室友对红薯片的赞美,室友半开玩笑说卖红薯片说不定是个不错的idea,     

制药化工设备机械基础课程教学内容体系改革

本文针对制药化工设备机械基础课程教学体系改革的需求,阐述了该课程的教学内容改革的目的、意义、课程教学内容的合理设置,旨在加强制药设备机械设计方向的教学改革,为培养高层次的制药设备人才做有益的探索。     

高职化学制药专业“三加两减一穿插”的教学体系

课程体系和教学内容是实现培养目标和实施培养模式的核心内容,“三加两减一穿插”是将化学制药专业理论教学与实践教学有机结合,以职业能力为核心,构建的新型理论与实践教学体系．阐述了“三加两减一穿插”课程体系的培养方案与建设思路、内容、实质与要求．     

制药工程专业知识与课程体系的构建思考

随着制药产业科技的飞速发展和高校制药工程专业办学规模的不断扩大,其知识与课程体系的合理构建成为人才培养面临的一个核心问题。怎样理顺该专业的知识与课程的关系,确保制药工程专业跟上制药产业发展的步伐,笔者在多年探索的基础上提出了专业知识与课程体系的构建框架,践行效果较好。     

以科研为先导 创一流效益——记湖北省第五届科技创业企业家 武汉普生制药有限公司董事长兼总经理 刘昔平

刘昔平:男,1955年出生,硕士学位,工程师、高级经营师,武汉普生制药有限公司董事长兼总经理。2002年,刘昔平同志根据2000年7月省政府办公厅《关于印发湖北省深化科研机构体制改革实施意见的通知》(鄂政办发[2000]134号)的精神,带领湖北省科技厅直属自收自支事业单位的湖北省生物工程研究所,率先在全省22家国有科研院所中实行     

《财富》封面文章:辉瑞内部的权利斗争

文章详细的报道了全球最大的制药公司,辉瑞制药近10年来内部高层之间的权利斗争,另外也剖析了其陷入困境的原因。对杰夫-金德勒(Jeff Kindle)来说,2010年12月4日是他人生中最耻辱的一天。这位世界最大制药公司的CEO,被一个由三人组成的调查委员会传唤,在机场接受问询。金德勒极力为自己辩护,不停地炫耀对公司的贡献以及他天才的管理能力。