成果为本教学法对商务英语课程教学评估改革的启示

成果为本教学法强调以学习成果为中心开展教学的各个环节。本文探讨根据该教学法的内涵尝试对商务英语教学评估进行改革,以学生在不同学习阶段的具体化成果为评估对象,根据成果内容的不同制定多样化的评估标准,融合阶段评价和多角度评价,力图建立较为理想的课程评价体系。     

践行“以德为行,以学为上”,探究如何提高课堂出勤率

民办高职院校办学的宗旨是为社会培养优秀的高技能人才。课堂是传道授业解惑的第一阵地。但是,经过笔者调查研究发现,民办高职院校课堂出勤率一般不高。本文从践行"以德为行,以学为上"角度,探讨如何加强学风建设,提高课堂出勤率。     

“静心教书,潜心育人;身正为范,学高为师”——谈高校青年教师人格魅力成长要素

文章主要从三个方面阐述了作者对高校青年教师人格魅力成长问题的思考:首先,通过对高校社会责任的分析强调了高校青年教师人格魅力成长的重要性。其次,通过对现代高校青年教师中存在的几个主要问题分析,给出了高校青年教师"精心教书,潜心育人;身正为范,学高为师"人格魅力成长的必要性。最后,总结和阐述了高校青年教师人格魅力成长之"爱"、"德"、"志"、"学"、"识"、"品"要素,呼应了"静心教书、潜心育人;身正为范、学高为师"主题。     

专业认证背景下以学生为中心的Pro/E实验教学改革

专业认证是我国当前高等工程教育关注的焦点,以学生为中心是专业认证的核心教学理念。湖北工业大学机械设计与制造及自动化专业,以工程教育专业认证标准为指导,积极探索机电专业课程教学改革,从讲好课程绪论、注重趣味性新颖性、考核评价多元化等方面,对Pro/E实验教学改革做出有益的探索和实践。实践证明,改革有利于提高学生独立思考和解决问题的能力,有利于增强学生的探索精神和创新能力,与专业认证要求相适应,为培养符合专业认证标准的卓越工程师后备人才提供有力支持。     

论英语教学中的德育渗透

《中小学德育大纲》规定,"学科教学是德育的主载体,也是对学生进行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。"在英语教学中蕴含着丰富的德育因素,需要我们英语教师充分挖掘并渗透到教育教学中去。     

基于育人为本的初中数学学困生转化策略研究

学困生的转化问题是初中数学教学的一个重要课题.要转变学困生,应确立育人为本的教育理念,全面关注和促进促进学困生的转化.     

发电机刷握改进及应用

文章简要描述了发电机的滑环功能,滑环、碳刷温度升高异常现象及危害,并分析其发热原因。同时,针对吕四港发电公司发电机刷握的现状进行分析,从安全性、经济性方面考虑,对发电机刷握及固定底板进行了改造,提高了机组运行的安全、可靠性与经济性。     

浅谈形式对等理论在中学英语教学中的应用

1964年,奈达摆脱了词与词之间的严格对等,提出了形式对等理论,为翻译实践引入了一种以译语读者为导向的理念,对后世许多翻译流派产生了深远的影响。笔者认为国内中学英语教学作为二语转换活动,与翻译实践存在诸多相似之处,并且都面临语言转换中的语法、词汇和语境意思的保留等问题。本文将利用形式对等理论研究中学英语教学,试图找到切实可行的措施。     

小学数学教学工作中的些许感悟

我作为一名普通的小学数学教师,既没有跌宕起伏的人生,又没什么轰轰烈烈的动人事迹,在这里,我只能把自己在教学生涯中的点滴和班主任工作中的些许收获与大家分享。我相信每一位教师就是这样为了托起学生的梦,悄然无声地奉献着自己。一、执著追求,坚守岗位尽职尽责是好教师的标准。在教育工作中,我高调做事,低调做人。每天踏实工作让我的生活非常充实,坚守是好教师的准绳。坚守在教育岗位,坚守在教育一线的都是好教     

小学学校管理中的“无为而无不为”

"无为而无不为"是老子思想的核心,其不仅在当时具有重要的意义,而且至今仍然影响着我们的生活和学习。在小学学校管理中做到"无为而无不为",对提高学校管理质量、促进小学学校发展具有重要的意义。因此,本文不揣浅陋,实例探讨小学管理中的"无为而无不为"。