一道高考物理试题引发的思考——电表的读数规则

一、问题的提出2012年山东省高考理综第18题:图1甲是某燃气炉点火装置的原理图.转换器将直流电压转换为图1乙所示的正弦交变电压,并加在一理想变压器的原线圈上,变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2,为交流电压表.当变压器副线圈电压的瞬时值大于5000V时,就会在钢针和金属板间引发电火花     

例谈“创新测量仪器”刻度考查特点

在近几年的中考中经常出现一些创新测量仪器，贴近学生生活和现代科技，这些仪器一般都是由学生学过的仪器进行改装而成，为了方便读数必须对它们的刻度重新标刻，所有仪器刻度有其共同点，如都有零刻度、量程、分度值，也有其不同点，本文将通过实例着重探讨刻度的不同点。     

教师是带领学生“飞针走线”的那个人

张顺燕教授在讲座中提出了"鸳鸯既要绣出,金针亦须度尽"的观点,他认为教师不仅要教会学生知识,还要教会方法。在张教授的指引下,结合我多年的教学经验,我更加明确了新形势下数学教师的角色定位——教师要带领学生"飞针走线"。也就是说,教师要参与到数学活动中来,和学生共同感受数学思想、积累活动经验、体验从无到有的学习过程。     

对多用电表的几个反思追问

多用电表是高中电学实验必须要掌握的一个仪表,其内部构造复杂,可以测量电压、电流、电阻等。平时的教学中,对于其内部的构造和工作的原理,教师大多已经讲解得很清楚,但是学生心中可能或多或少的还有困惑,这些问题在平时教学中往往一带而过,导致学生对多用电表的构造和原理不清楚。现结合平时教学中的问题,分析学生在学习多用电表时常遇见的问题。     

让“互动生成”创造教学精彩

<正>《全日制义务教育数学课程标准》指出:"在教学中,要以学生为本,首先要激发学生学习的积极性,尽量让学生有更多的机会参与到数学活动中来,从而积极帮助、引导学生在学习的交流与探索中,真正地了解到数学知识的想法和思路,掌握基本的学习技能,进而取得较为广泛的活动经验。"新课程理念为小学数学教学指明了方向,也为我们理清了教学思路。课堂教学是动态生成的过程。教学过程的动态生成基于我们对教学价值、学生地位和教学过程的新的认识和理解。我     

游标卡尺创新题赏析

游标卡尺是中学物理中一个非常重要的长度测量工具,也是高考实验考查的重点。要理解结构原理、规格和主要参数,知道使用方法、注意事项、读数和精度等。本文就有关游标卡尺创新题举例赏析,供大家参考。创新一:改长度测量为角度测量例1在一些实验中需要较准确地测量物体转过的角度,为此人们在这样的仪器上设计了一个可转动的圆盘,在圆盘的边缘标有刻度(称为主尺),且每一刻度对应圆心角1°,圆盘外侧有一个固定不动的圆弧形的游标尺,如图1所示(图中画出了圆盘的一部分和游标尺).圆盘上刻有对应的圆心角的度数,游标尺上把与主尺上9°对应的圆心角等     

课堂是舞台,学生是主角

对于学习来说,一种积极的态度是人最有价值的财富。改变学生学习数学的状态是新一轮课程改革吹响的号角,也是值得每一个教育工作者去深入研究的课题。小学数学教学中,我们要给学生营造民主、和谐和富有个性的学习氛围,为他们提供充分参与数学活动的机会,激起学生的学习兴趣和积极主动性,让每个学生都能乐在其中,成为学习真正的主人。一、创设情境,引进课题学生拿出准备的纸和直尺,画一个角。画完之后,同排     

宿舍散记

我躺在床上,侧着头,观察着…… 窗外,柔和的风略带些秋天的干燥,携着丰收的喜悦,扑面而来.风儿带来远方的菊花香,还有不知哪户人家炒菜传来的浓浓香气,都在这凉爽秋天的干燥空气中酝酿. 宿舍里,李镇亮趴在床上,双手小心翼翼地捧着玻璃瓶,仿佛捧着一个绝世珍宝.他嘴里含着一根细长的吸管,细细地吮吸着,仿佛在品尝着一道绝世佳肴.     

几个有关“密度计”问题的探讨

与综合实践活动自制的密度计对比,实际应用中的密度计,为什么有奇特的构造呢？为什么要分为比重计和比轻计两种型号呢？密度计的刻度线间距为什么是不均匀的呢？又该如何增加刻度线之间的距离呢？本文就几个有关“密度计”的问题进行探讨以期答疑解惑.