老脸被“毙”一半,春晚就创新了?

近日有媒体报道《春晚老脸"毙"一半巩汉林潘长江郭达"下课"》,报道称,冯巩、黄宏、郭冬临以及蔡明等的小品一一顺利通过。从与该报道相关联的"精彩看点"所透露的节目内容看:黄宏与沙溢合作的《荆轲刺秦》,呼应了     

浅谈英语教学中的刻意曲解现象

高职英语教学中很重要的一点是引起学生的积极性.在英语交际教学中, 恰当地运用刻意曲解这种语言形式, 能够起到引发学生的学习兴趣、集中其注意力、提高其语言学习积极性的作用, 从而达到事半功倍的教学效果.     

曲解性法院调解用语初探

结合刻意曲解的语言学研究成果,在对曲解性法院调解用语进行基本界定及类型化分析的基础上,通过价值衡量,从行为规范与程序规范的角度谋求调整曲解性法院调解,实现其应有的促成调解功能,并避免其对法治事业建设造成负面影响。     

尊重原著，拒绝曲解——走出个性化阅读误区

随着社会的进一步开放,人们的言论越来越自由,对文学再创造的能力越来越强,手机短信、视频、网络文章,甚至电影、电视剧,“戏说”“大话”“恶搞”“无厘头”之风呈泛滥之势。戏说皇帝,戏说历史,戏说古人。当戏说不足于构成新的感官刺激,于是恶搞便应运而生,移花接木,随意编造。一些红色经典遭到“恶搞”,许多为人们所熟知景仰的历史英雄人物,     

刻意曲解作为语用策略的顺应性研究

刻意曲解是一种特殊的语用策略,其产生的前提是语言具有变异性、商讨性和顺应性.刻意曲解正是语言使用者在不同的意程度下,动态地顺应语言结构和语境相关成分而作出的语言选择,该类选择具有较强的语用功能.     

节目主持语言的幽默艺术

幽默是成熟人格的标志，是现代人应该具备的素质，更是广播电视节目主持人所应具备的素质。     

试析会话中刻意曲解的语用理据

刻意曲解是从听话人角度去理解说话人的话语,故意对对方话语作出歪曲理解的现象。刻意曲解在会话中通常作为一种语用策略来使用,以实现自己的交际目的。刻意曲解会产生会话含义,因此有必要对它的会话含义进行推导。本文从合作原则、间接言语行为、面子理论和顺应论等多个角度对刻意曲解的语用理据进行了分析。     

从合作原则看刻意曲解的幽默效果——以知乎上的神回复为例

刻意曲解作为一种特殊的语用策略在语用学界鲜少被人研究,但却是日常生活中较为常用的策略,用以制造幽默效果。其运行机制与会话含义及合作原则息息相关。通过格雷斯的合作原则,交际者能够加深对刻意曲解这种语用现象的理解,并借此制造幽默维护人际关系。本文以知乎上的神回复作为例子,结合合作原则具体说明刻意曲解制造幽默的运行机制及作用。     

美国新版K-12体育课程国家标准探析

摘要：2013年,美国制定了新的K-12体育课程国家标准,此标准是引领美国体育教育发展的纲要型文件,为美国中小学体育课程的实施提供了详实而明确的计划,代表了当今体育课程的发展趋向。采用文献资料法,从美国新版标准的制订入手,探析该标准的基本架构、关键变化和特征。研究指出,新版标准的制订基于学生课堂中所学的技能和知识,确保标准可评价,新版标准的目标是养育具备体育素养的个体,为实现这一目标,年级水平结果指标表现为一种渐进的顺序,与2004年的标准相比,新版标准在术语使用、标准数量、年级水平和指标编码等方面出现了新的变化,新版标准的特征表现为强调个体的体育素养养育、重视运动技能能力的培养、体现体育课程标准的整体建构、注重刻意练习任务的创建和促进掌握氛围的创设。了解这些变化特征,有助于我们科学地了解国际体育课程的发展动态,拓展对体育课程标准认识的视野,为我国体育课程标准的完善和实施提供借鉴。     

文学作品的“正读”与“误读”

19、20世纪以来西方文论实现了两次历史性转移,即从专门研究作者为主转到专注于文本,近几十年又转向以研究读者为主。西方文论史的变迁对文学阅读的影响是巨大的。“正读”和“误读”作为文学阅读过程中的两种主要的阅读方式,“正读”考察的中心是作者与文学作品之间的关系,“误读”强调读者能动性,是一种创造性的文学阅读,它追求对文本意义的转换引申。“曲解”是“误读”极端化的方式,是背离文本客体属性的不合理解读。